​90.【教育】我的校园变成了花园

90.【教育】我的校园变成了花园
我总是想着要带孩子们到操场上一节课。花开得那么好,好得我每日睁开眼睛就想着该怎么样把花儿存进我的手机。每到那时,我就觉得自己的摄影技术过于单薄,而且粗劣。
但这并不影响我对它们的喜爱。花开得一丛一丛的,今日热热闹闹,明日依旧开得齐齐整整。我决定把“小记者课程班”的孩子们带到操场去。
孩子们自然是喜悦的——他们的喜悦,更多的来自可以沉下来欣赏一朵花的艳丽芬芳。
我说:“孩子们,还记得去年我们曾经在孔庙上过一节课,叫——”
“让我们一起告别秋天。”孩子们说道。
“对的。一转眼,春天要过去了。今天我们来到操场,再上一节很特别的课。今天的主人公会是谁呢?”
“朱老师,是不是要送别春天?”
“或者谷雨,今天是谷雨节气。”
孩子们你一言我一语,风吹过来,轻轻的。有阳光照在操场上,我们坐在一处阴凉的地方,把声音传入春天里。
“你们看,我们操场四周,最热闹的要数什么?”
“月季!”
“哇,月季那么美!”
有的孩子像是从来没有见过月季似的惊呼。这月季真美,一朵一朵开得精神抖擞,一丛一丛又像阖家团聚。
“月季是我们中国的十大名花之一,所谓月季,就是月月开花的意思。但它并不是真的每个月都开花,盛花期在每年的四月到九月。今天这节课,我们要用自己的诗歌书写月季。书写之前,我们可以先尽情地欣赏。欣赏月季有哪些方法呢?”
“可以去闻一闻香味。”
“还可以去仔仔细细地感受一下月季的美。”
……
方法很多,但最重要的是:靠近它。
我把课堂扩充到整个操场,孩子们向月季花走去。很快,他们在自己喜欢的花前驻足,欣赏,赞叹。阳光下的花儿,显得特别娇媚可爱,同样可爱的,还有孩子们的温柔与惊喜的目光。
我呢?也在一旁静静地欣赏。我欣赏孩子们赏花的姿态,感受他们发自内心的欢呼与赞美。不一会儿,503班的小张同学大声叫我:“朱老师,快来!快来!”
她站在我无数次停留的那丛花前,兴奋地跳着,叫着。
“是不是发现美了?”
“朱老师,你看,本子上的影子真美啊!”她把本子移来转去,那本子上的影子也随着移动而千变万化。原来,她无意中发现阳光透过月季的枝条投射下来,在本子上构成了天然的画面,兴奋不已。
“你看,赏花还能赏出创意来,真好!”这也是我不曾想过的角度。
我走向其他同学,转身再望望不远处的小张,她和同学依然站在那,一蹦一跳的,好像那极度的快乐要蹦出身体似的。
孩子们有的趴在地上,有的靠在栏杆上,还有的侧下身来深呼吸……
半个小时过后,我们又回到了起点,交流自己诗意的创作。
末了,我们给今天的创作取一个诗意的名字——我们的校园变成了花园。
附上几朵平常拍的花:
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