高中生物11类题型--解题模板和题型解读
1.概念模型类
题型解读
解题模板
将与生物学有关的内容依次填入下图各框中，其中包含关系错误的选项是
D
2.过程图解类
题型解读
解题模板
细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞（β细胞）分泌胰岛素的过程如图，对其理解错误的是
A．细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在ATP中
2+
B．Ca2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素
C．细胞外葡萄糖浓度降低会促进胰岛素释放
D．该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制
3.模型图解类
题型解读
解题模板
（1）神经递质
（2）易化扩散/协助扩散钙调蛋白空间结构
（3）①II
4.系谱图析类
题型解读
解题模板
（1）隐 X I1
（3）（显性）纯合子
5.装置图解类
题型解读
解题模板
（1）神经冲动（兴奋） 神经递质 后膜
（2）按压给药杆的次数 按压给药杆的次数明显减少
6.曲线分析类
题型解读
解题模板
D
7.柱形图解类
题型解读
解题模板
c
8.表格数据类
题型解读
解题模板
c
9.信息迁移类
题型解读
解题模板
b
10.基本计算类
题型解读
解题模板
从图2中B组（或C组）的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的 倍、IAA单独处理的 倍，由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在 的关系。
）3.6（3）； 18（60）； 协同（作）；
11.实验探究类
题型解读
解题模板
现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关．为探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论．
材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等．
方法步骤：
① ；
② ．
可能的实验结果及相应的结论：
① ；
② ；
③ ．
①向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中．
②将一组置于有光照的环境中，另一组置于黑暗环境中，在培养过程中，使两组所处温度、水分、空气状况适宜且相同．
可能的实验结果及相应的结论：
①有光组萌发，无光组也萌发（或答发芽率差异不显著），该种植物的种子萌发不受光的影响．
②有光组萌发，无光组不萌发（或答有光组发芽率高于无光组，差异显著），光是该种植物种子萌发的必要条件之一．
③有光组不萌发，无光组萌发（或答无光组发芽率高于有光组，差异显著），光抑制该种植物种子的萌发．