小打卡.给你读书 -55｜绘本（15）

文｜安水如，图｜安水如

这本绘本的词汇，不是一般的少，而是相当的少，其中的篇幅，也是相当的短。但我与孩子却很喜欢，一天里头，就能将其反复阅读好多回，并模拟着，将其给演绎成游戏好多回。因为，这绘本有趣而好玩，是很适合游戏的一种好绘本，也是引发孩子探索自己、认识自己身体结构的好工具。书名也取得很有趣，“Where is baby's belly button”？翻译成中文便是，《宝宝的肚脐，在哪里？》。属于lift-the-flap book（翻翻书）系列。

之前，在《小打卡.给你读书 -52：绘本（12）》（分享在“茉域茗香”微信公众号）我有说，对于书籍的阅读，我并不那么地喜欢他人翻译过来的二手货，相反，我更为喜欢原汁原味的书籍。绘本的阅读，亦为如此。因为，文字，不论中文，还是其他民族的语言，在翻译成别的语言时，都难免地会有翻译师的阅读痕迹，而那，不一定就是作者的原意。阅读原著，细品原著，往往能够让我们更能深入理解书籍原意，不然，阅读那几经翻译而来的作品，及至我们的视线，那原著的本意，却极有可能会是早就是变得面目全非，容颜尽失的了。

在与孩子阅读这本绘本之前，我有查找相关资料，并没有发现趣读这一绘本的经验分享，基本都是绘本图文的分享，内容音频的分享。于是，我就决定自己来去解读这本绘本，演绎它，并尽可能地将绘本给融入生活，让它变得更加有趣，更为好玩。不同于一些成年人，喜欢一个人静静地待着，孩子天生爱玩喜闹，若要孩子喜欢绘本，爱上阅读，那就应该是让孩子觉得，这绘本有意思，这阅读有趣味，乃至于让孩子感受到，这绘本的阅读，比单纯地玩玩具吃东西，还有趣多了。

因为一些特殊情况，这本绘本的英文，我准备得不够充分，在陪伴孩子玩游戏的时候，我就中文表达多了一些，英文表达少了一些。在我看来，这都是不紧要的事儿，关键是孩子与自己，在这其中玩得开心。因为，孩子的年幼，更多的是玩得喜悦，而不是记住多少词汇，能读多少句子，会背多少文章。喜悦与自在的姿态，其实也是一种习惯来着，一个人在年幼的时候，就有一个喜悦的姿态，习惯微笑，那年长的时候，往往会是要少些折腾，不必跋涉太多的山水，不需穿越太多的荆棘。

其实，翻翻书，我是第一次遇见，在我的漫长阅读岁月里头，我还真的没有接触过这类书籍，那时的我，只有小人书，与连环画，黑白图或彩色图，一张纸有着好多的图画，文字不少，拿起来一页页地翻读，就是了。但这翻翻书，却有点是猜谜的感觉。也因此，一开始的时候，我并不知道怎么阅读这书，而后，知道翻那卡片了，我却不清楚卡片背后，有文字。这也是后来，我在与孩子玩耍的时候，孩子翻了那卡片，我看见了那卡片上的英文，便是恍然大悟，哦，原来是这样有意思的一本小书儿。于是，我们的亲子阅读，就拉开了序幕。

我没有事先准备道具，只是坐在地毯上，抓起什么，什么就是道具，也因此，在很多时候，我并没有办法用英文正确表达，便是直接中文脱口而出的了。翻开第一页，我有点夸张地说，“where are baby's eyes？／宝宝的眼睛，哪里去了”？孩子还小，理解不了这句话的意思，便指着他自己的眼睛，给我回答说，“在这儿”。我也没有着急纠正他。我就摸了摸他的眼睛，回他说，“哦，我看见了，这是宝宝的眼睛，来，我们看看书上的宝宝，眼睛哪里去了”。

他呢，就把那卡片给打开来了，像发现新大陆一般地说，“在这儿”。我说，“嗯嗯，under her hat／在她的帽子下边。宝宝要出门，妈妈给他戴了顶帽子，可那帽子太大了，就把他的眼睛，给挡住了，然后，他就急了，哭了，where are baby's eyes／宝宝的眼睛，哪里去了？这都看不见东西了呢”。有意思的是，在这过程里，我模仿宝宝的表情与样子，一边说话，一边撒娇，一边装哭。宝宝就说，帽子太大了，把他的眼睛，挡了去。把帽子给掀起来，就好了。然后，我们就把那画有帽子的卡片，给掀了开来。

与此同时，我还找来一个从来都没有用过的凳罩布，给盖他的头上了，瞬间地，他就看不见了，我呢，就说，“where are baby'eyes？哦，我看见了，在凳罩布的下边，这凳罩布太大了，一下子就将宝宝的整个头，都给盖住了，我们把它掀开，折一折帽檐，就好的了”。其实，我这样模拟绘本，一来让孩子直观感受体验到了绘本的有趣，与好玩，二是让孩子在无形中就学会了这么一个生活小技巧，东西挡住了自己的视线，我们可以是简单地折一折那东西，露出自己的眼睛，能够看东西，就可以的了。

除此之外，在没法构建图片一样的生活场景时，我们还会脱离绘本，直接现场取材，改编绘本词汇句子，在寻找小腿在哪里时，我就将自己的脚，藏到toy下面去，而不是拿猫来做遮盖物，问宝宝，“where is mother's feet”？孩子就把玩具拿走，说，“在这儿”。我说，“对的，under the toys／在玩具的下面”。在问到整个宝宝的时候，孩子就躲在窗帘下，我就惊讶而夸张地问，“where is baby／宝宝哪里去了”？听到声音，他就会自己从窗帘跑出来，我就惊喜地说，“哇！baby is behind the curtain／宝宝躲窗帘后边去了”。有的时候，孩子会用手遮住自己的眼睛，我就说，“哦，原来，宝宝的眼睛，在小手的后面，Behind the hands”。

当然了，我们还从绘本里头提及的那几个身体部位延伸出去，提到宝宝的小屁屁在哪里／牙齿在哪里／舌头跑哪里去了……孩子就会翘起他的屁股，像真有尾巴那样地摇一摇，晃一晃，摆一摆，将自己的嘴巴，张开又闭紧，舌头也是如此地，给我“啊……”，让人以为，我在给他检查喉咙与舌头。这逗得他哈哈大笑，不亦乐乎，一遍又一遍地翻那绘本，一遍又一遍地重复着这游戏。而且，我们还会打翻这绘本的页码顺序，孩子翻到哪一页，我们就玩哪一页。

及至晚上，孩子爸爸回来的了，孩子看见了那绘本，就开始有模有样一本正经地给他讲绘本了。他很主动地翻开绘本第一页，我在提问，一句英文，一句中文，而后，他就讲下面的部分了，说，“宝宝的帽子，太大了，折一折帽檐，眼睛就出来了”。有趣的是，他还像小老师那样地，一边说话，一边翻那卡片。乐得我们都笑了，直叹道，这绘本，有意思。绘本翻读完之后，他就说，“玩玩具了”。我们就没有再围绕这本绘本，进行相应的阅读与有趣的玩耍。今天的绘本阅读，让我更为笃信，凡是有趣之事，不论小孩，还是大人，我们都往往会是心生喜欢，重复亦是不曾有腻，不会生厌。