这位老师的教学经验你一定要知道

《新疆日报》：[e-mail]

自然扶正，寓教于乐

江西省上饶市广丰区实验中学  杨恭田 

2015年高考，儿子阿龙现届考取武汉大学，亲朋好友和家长来信来电询问，要我谈一些家庭教育方面的经验，我认为每个孩子的情况各异，应该对症下药，因材施教，并无千篇一律套用的经验。阿龙今后要走的路还很长，还须孩子加倍努力。就孩子成长的过程来说，作为家长有如下几点体会：

顺其自然，引导兴趣

家庭教育不像学校教育那样正规化，是随机的、不经意的，可以在轻松愉快的状态中进行。孩子是父母的作品。我本身是个教师，在教育问题上有啥想法，就可以与孩子直接沟通交流。我从来没有让孩子正儿八经坐着听我“上课”，我总是在与孩子的自然闲聊中，让孩子享受到思考的乐趣。

现在绝大多数家长对小孩子的教育都是非常重视的，比如送小孩去学舞蹈、弹琴、画画、参加英语培训班等等。还有的家长买一大堆书给小孩看，可谓用心良苦，问题是小孩有没有这方面的学习兴趣。

顺其自然、捕捉契机激发孩子的学习兴趣。阿龙小时候，有一天晚上，我带他到阳台上闲聊，我指着天上的星星说：“我们现在看到的星星是很多万年以前的状况，因为距离遥远，它发的光到现在才传到地球上；星星现在的样子要很多万年以后才看得到。”儿子眨巴着眼睛觉得宇宙太奇妙了，就问我有没有这方面的书看，我说有一套科普丛书叫《十万个为什么》，这些书有很多这方面的知识。儿子要我去买。我故意拖了两天，吊他的胃口。待我买回来以后，儿子如饥似渴地阅读，有时连吃饭都要喊好几遍。从那时起，他就自然养成了一种喜欢读书的好习惯，有时书看久了，我怕他把眼睛看坏，便走过去把他的书合上，强制他休息。有了良好的阅读学习习惯，成绩优秀就不足为奇了。有些小孩把读书当作是一种负担，我培养了小孩读书的乐趣：把不懂的问题弄懂了，知晓了许多原来不知道的事情，是一种精神享受。

好书能为孩子勤于思考提供平台。小学时，我给儿子讲一些有头无尾的故事，当儿子期待着听结果时，我便故弄停住。这时儿子急着问：“后来呢？”我便拍拍手中的书说：“后来的事情，这里边都有。”于是儿子便迫不及待地把书打开，津津有味地读了起来。从小学到初中，阿龙把《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》等文学名著，还有《十万个为什么》等科普读物都一一读过。博览群书，知识面就比较广。

我曾经送孩子去学过画画，他没有什么兴趣。在小学三年级时又带他参加了一个英语兴趣实验班，班上的李老师让每个孩子取个外国名字，用英语做游戏，使小孩产生了浓厚的兴趣。他在初中时，假期我带他去江苏等地旅游，偶尔碰上外宾时故意让小孩来当翻译，有些意思难以用英语来表达，更激发了他学英语的积极性。后来他自学《新概念英语》第二、三册和华东师大外语学院英语听力教材等，每天坚持听美国之音。高中就轻松地过了大学英语六级水平考试，参加全国英语竞赛获二等奖，高考时英语科目考了140分。阿龙若不是小时候参加了那个英语实验班，可能就不是现在这个样子。

光读书不思考等于没读。我常常就孩子读过的书提问。提问是以一个不懂的学生问无所不知的老师的姿态出现，每次提问我显得既谦虚又迫切，儿子回答起来特别认真。比如在散步时，我看到路边树上的叶子掉了，就问孩子：“树叶为什么不往上飞呢？”他就会告诉我这是由于地球引力的作用。我又问“哪为什么烧饭时热气又往上冒呢？”他又告诉我一大通道理。有时还能举一反三，触类旁通。答完后见到我满意的神情，他很高兴，便天真地问：“爸爸，你还有什么问题？”

胸怀大志，确立目标

孩子小的时候，确实懵懵懂懂，但家长要给他指引前进的方向,目标是一步一步确立的。七年级暑假的时候，我带到北京去旅游，参观了北大、清华，这两所高校是所有考生心目中神圣的殿堂。在清华大学门口，我给他讲了自己当年家庭贫困等原因，不敢填报志愿，留下了深深的遗憾，这个重点大学梦只好等儿子去圆了。他观望了很久，若有所思但不说话。我知道他心里已经暗下决心要跨进名牌大学校门。

到了高三，一次晚饭后我们父子论志向，我说自己当了一辈子教师，志向不大，无非是：“一支粉笔绘华夏，两袖清风寄盛情。三尺讲台明素志，四方桃李笑春风。”我要小孩试言其志，他想了想，也讲了两句：“胸怀大志勤努力，确立目标去奋斗。”  远大目标会形成巨大的学习动力，有了动力小孩就会自觉学习，甚至超前学习，用不着家长去监视小孩学习或者是强制小孩学习。

我家到学校大约20分钟，阿龙都要安排这个时间记几个英语单词。高中漂亮女孩多，路上花枝招展，有些人就会东张西望，阿龙却旁若无人，目不斜视，有几次我迎面撞上他，他没有看见我，待我喊他，他才从沉思中清醒过来。学习就是这样争分夺秒，使他比同龄人多学了一些东西。他很注重学习效率，平时在课堂用心听讲，不像有些人上课不认真，回到家里又来熬夜，有的还去请家教，阿龙认为那是浪费时间。但每逢大考的头天晚上，阿龙就会彻底放松，什么书都不看，或看电视或玩游戏，这是一种自信，我会表扬他。有的家长如果看到孩子在玩，可能会指责孩子：明天考试，还不快去看书，“临阵磨刀，不厉也光”。

2013年除夕，我们吃完年夜饭后，儿子问：“今晚会不会很吵闹?我说：“今天过年，放鞭炮的人肯定很多。”他说：“那你把钥匙给我，我到你办公室去看书。”作为家长，不可能过年都要小孩看书。阿龙认为，在其他条件差不多的情况下，要实现远大目标，就看谁更勤奋，更有毅力恒心了。

当今社会竞争愈来愈烈。我平时还注意对孩子竞争意识的培养，有了竞争意识孩子才会勤于思考，闲聊中我总是注重灌输竞争意识，让孩子抓住机会表现自己，展示自己。谁都希望把自己最美好的一面展示出来，于是孩子课堂上积极发言，课余博览群书，各科竞赛积极报名参加。

正视不足 ，适时点拨

孩子在中学阶段，既重视考试，又不能一切为了考试，分数是手段不是目的。对待各门功课也不要偏科，既要注重全面发展，更要注重对孩子综合素质的培养。我说有一个公式：6-1=0。高考有六门课，有一门不好，就不能上重点大学。平时在家里营造一种民主的氛围，平等地讨论一些问题，教育儿子要吸取众长，克服自己的弱项，提升自己各方面创新能力。

人生是一个不断纠错的过程，尤其是小时候。有的家长认为，孩子应该多表扬，少批评或者是不批评。我认为孩子有缺点一定要指出来，该批评的还是要批评，只是要采取一种小孩能够接受的方式。传说苏东坡和苏小妹有时互相揭短取乐，苏东坡挖苦苏小妹眼窝深，苏小妹讽刺苏东坡下巴长，诸如“去年一滴相思泪，今日才流到腮边。”我从中受到启发，对小孩的缺点也以逗乐的方式指出来。去年正月初六，我与儿子聊天时说：“别看你得了几个奖，其实缺点还有一大堆。”随之写了篇《训子赋》：

吾儿奥赛获奖，校会实名表彰，赞美之辞不绝于耳。阿龙谨言慎行，考场风云莫测，孰能胜算?见鲜花须找问题，闻掌声宜唱低调，故作文勉之。

阿龙不平衡，文理有偏科。白日梦重点，痴心在玉壶。身材高大，无缚鸡之力；性格柔弱，有屠龙之技。温室育花，难禁骤雨；纸上谈兵，易生骄气。饭来张口，且挑肥拣瘦；衣来伸手，常正反莫辨。好高骛远，岂能步月凌云?养尊处优，实为平头百姓。字如泥地蟹痕，文章味同嚼蜡。以分数论英雄，挤独木桥，打疲劳战；为考试而读书，钻牛角尖，入象牙塔。爱好体育，却难觅音乐细胞；缺乏童趣，似乎少年老成。情商紧缺，智力平平；行为乖张，人格畸型。有时阴差阳错，孰料歪打正着。误上学校光荣榜，徒有虚名乱传扬。令同学惋惜，老师忧心，家长无奈，世人嗟叹!谁识阿龙真面目?知子莫若父也!戒之!慎之！

阿龙认真看过后，竖着大拇指冲我说：“老爸，写得太好了！知子莫若父也!”

厚德载物  品行端正

未成年人可塑性很大，社会上确实有许多不良风气，家长要注重加强孩子的思想道德修养，使小孩向良性方面发展。古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”平时我总是教育小孩要树立正确的社会主义核心价值观，每人都要为社会输送正能量，注重培养孩子健康健全的人格。

一是在为人处世方面。有时我与孩子讨论一种社会现象：成绩好的瞧不起差的，城里人瞧不起乡下人，北京人瞧不起外地人。经过讨论，使孩子认识到这些观念是思想肤浅的表现，即使是一个环卫工人，也要尊重他，人生而平等。有些生活小事，比如坐公交车，我提醒小孩如果有几个同学一起上车，你可先上车帮大家买票，不要搞什么AA制。有些成绩好的中学生很自私，当同学来请教时不说真话，怕同学超过了自己，而阿龙却乐于帮助同学，即使耽误了时间也在所不惜。今年春节，阿龙回来不经意告诉我一件小事：他有一次丢了一个钱包，第二天有人送还一个只有证件，200元钱已被抽走的钱包。过了一个星期他捡到一个钱包，里面有5600多元，也有许多证件，他却站在原地等待失主，当失者领走钱包，问其名字和所在学校时，阿龙说没必要，一笑走之。小孩能有这种品质和气度，我内心为之高兴，道德的养成非一日之功!

二是培养孩子谦虚务实的作风。搞科学的人要求真务实，谦虚谨慎，诚实守信，淡泊名利。对金钱、对分数、对荣誉这些东西都不要看得太重。阿龙经过多年的修炼，养成了一种性格：不愿夸夸其谈，有成绩不喜欢张扬，一步一个脚印。有些孩子分数考得高一点，上了个好学校，便自命不凡，以为就是国家栋梁之材，飘飘然起来。孩子将来能否出成果、干出成绩，除了个人努力，还有机遇等许多因素。我与孩子讨论过王安石笔下的伤仲永，认为一定要引以为戒。所以孩子从不说过头话，一直保持低调，他觉得自己再优秀也就是一个很普通的学生。

总之，玩是孩子的天性，孩子要有一个快乐的童年。但是，如果只是让孩子漫无边际的玩，长大以后将怎样适应这个竞争激烈的社会？反过来，如果做父母的能画龙点睛，自然扶正，寓教于乐，尽量满足孩子对外部复杂世界的好奇心，激发他们学习知识，探索科学的兴趣，并逐步养成良好的道德品质，那么，孩子脸上会展现出会心的、意味深长的微笑，这种快乐是更高层次的快乐。

作者简介

杨恭田，男，1964年6月出生。1984年8月参加工作，江西师大思政专业本科毕业，中学政治高级教师，2005年获高级中学教师资格，1988年加入中国共产党。

杨老师爱生如子，把自己无私爱心满腔热忱地倾注到学生身上。他所任教的班级教育教学质量名列同年级前茅，学生的学风、素养明显优于其他班级。2009年11月，制作课件参加全省竞赛荣获一等奖。杨老师能刻苦钻研，大胆探索，在《人民日报》、《人民教育》等省级以上刊物发表教育教学文章100多篇。多次应教育部邀请进京参加特等、一等奖颁奖大会暨素质教育研讨会，2013年7月6日，应国家教育部办公厅邀请，非常荣幸出席《中国教育报》创刊30周年庆典大会，获得《中国教育报》“忠实读者”称号，并得到了教育部长的亲切接见。