引导孩子修性补漏纠偏

很多家长会有这种感觉：孩子小时候都觉得很可爱，可长大了越发觉得让人烦心，今天我们结合2015年第十七讲的课件和大家一起回顾本期亲子课的学习内容。

之前的课件中提到：个性弱点和状态偏差是人生的陷阱；本次课件中讲到：禀性的漏洞将导致孩子陷入人生雷区。在这里，我们可以将个性弱点理解为禀性的漏洞，由此可见补漏对我们的人生有非常重要的意义。作为家长我们在和孩子相处的过程帮助他调整状态，提前告知其因果，洞察和反复不断的提醒孩子，做到提前引导，才不至于生病急救，并且可以改善孩子的命运。

本课有三点我感受较深：

1. 孩子的幸福不在做什么而在每一步做到位。

对于“到位”我们一般想到的就是“完美”，老师课上讲到“每一步到位”就是试着去做，不要图快，也不要着急做什么东西出来，一点一滴的纠正生活中小事的偏差。

周日的亲子课程孩子参加后自己回家了，晚上下课我回去比较晚，孩子把作业拿给我签字，我顺势询问他今天的作业有没有按照老师今天课程中的指导想办法补漏纠偏？这时他眼神就有了一丝变化，我下意识感受到他虽然听了课，也明白怎样去做，但是真要改变程序去执行还是有难度。针对他的禀性及现状：心比天高（争先求好契而不舍），但是好耍偷懒（常人都喜欢待在舒适区），很难听别人建议改变(执着自我为中心)。我明白他是想要突破自己的，所以针对他的这个需求同他探讨，是哪里出现卡点，沟通中得知他以为就此项作业做到位是一个字不错，一点都不马虎，所以有畏难情绪。而中和思维每一步到位只需要一次解决一点小问题——哪怕一学期提一分，哪怕一次检查一个错别字，我们不求多，只需扎实的做一项，有突破即可。有了这个思路，孩子觉得执行下去没有负担和压力，便主动开心的在作文中找到了六个错别字，按照一个错别字0.5分的惯例，他就可以为自己提高3分，信心倍增。

这个案例中我也突破了自己的观念，做到“和光同尘”，遇到事情站在孩子的角度与他通心，花心思和他一同探索解决问题的方法没有让他感觉到压抑，真心为他提供帮助。

2. 洞察孩子可能迈入的陷阱及根源间的因果。

俗话说：不识庐山真面目，只缘身在此山中。家长不把孩子当成私有财产，自己做到宠辱不惊，不把“我”放进去，才有可能查微知著。家长做好旁观者，从小事及细节上深入看到根源，在一个问题上和孩子深入讨论，直到理清因果关系，不着急，不贪多，慢慢来，孩子学会运用这个思路，就懂得自己自觉纠偏补漏了。生活中我也会把自己补漏的过程和孩子分享，请他感受妈妈这些年一步一步走过来的历程和演化，因为他看到了妈妈的变化，所以更愿意去探索和尝试。

3. 观察反复出现的问题与禀性的相关性。

之前的课件老师称之为“累发事故”，可以理解为孩子明显的漏或明显的错误程序，这与孩子的习惯，思路，禀性都有相关性，老师建议我们可以设置一本“补漏成长录”随时记录孩子的点滴情况，我觉得很受益。之前学习的“图灵现象”“蝴蝶效应”讲到1%的改变，就会产生大的变化，老师列举了：癌症，宇宙变化的显现。我们所能看到的突变，也是一点一滴从看不到的细微变化，最后量变到质变的过程。帮助孩子修性补漏也需要我们和孩子一起“淬炼”，每天都冒一个小泡泡，每次改进一点点，点滴积累，看不到的努力才是突变背后的根本原因。

最后借用课件中一句话：脚踏实地克服禀性弱点命运至少改善一半。宇宙的演化是漫长的过程，我们同孩子一起修性补漏也不是一朝成就，唯有脚踏实地命运才有可能改善……

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【图片原创】王松老师

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