邵晓姣——班主任基本功个人专题展
在濮阳，
有一簇看似渺小实则坚韧的“蒲公英”，
他们紧紧靠拢在一起，
默默生长，深深扎根。
他们凝心聚力，合作分享；
他们彼此借力，共同成长，
他们就是——
蒲公英王红玉名班主任工作室的成员们。
邵晓姣，濮阳市第五中学小学部教师，中小学二级教师。毕业于河南大学，毕业后一直从事语文教学并兼班主任工作。在工作岗位中积极进取，始终用心做教育，用爱教孩子。曾获得校学生最喜爱的老师、校微型课展示活动特等奖等荣誉。
班主任专业发展自传
爱育为本，共同成长
我是邵晓姣，一名忙碌且幸福的小学二年级语文教师。2016年，大学毕业，进入一所私立学校当班主任老师。2018年，通过招教考试进入到濮阳市第五中学担任班主任。
从一名学生，到成为一名神圣的人民教师，自己一路走来，不断探索学习，逐渐形成自身的学习教育理念，教育植根于爱。
一、以爱育人，种下教师梦
我不善言辞，却很喜欢唐诗宋词， 爱好骈文俪句，崇拜边塞黄河落日，向往江南烟雨梨花，因而很喜欢语文课。后来自己的启蒙老师曹存福先生发现我对语文课非比寻常的喜好，便让我担任语文课代表：课上，选读我的优秀文章，抽答问题；课下，分享经史子集，答疑解惑。在曹老师的耐心培养下，自己开始与同学分享爱好，增长了自信，收获了一群志同道合的好友，从那时起，一颗当一名人民教师的种子在心里生根发芽，最终引导自己来到濮阳市第五中学，实现当初的梦想。
从自身成长经历来说，是自己对中国传统诗词文学的喜爱，生出教育的枝芽，是曹老师的认可和鼓励，让自己的教育的小树开花结果。
二、以爱待生，种下希望
深受启蒙老师影响，我登上教师舞台，自己对自己的孩子们，也会倾注爱心，饱含关怀，悉心教导。常硕钰小朋友刚入一年级时，上课只喜欢画画，自娱自乐，不善交流，但却心地善良，爱护花草树木。课上，自己对他格外用心，每天用各种方法教他认读拼音、看图识字；课下通过启发式教育，也经常找他聊天，发掘他的闪光点；同时，引导他分享画作，结交朋友。
现在的他，学习也愈发努力，性格也愈发外向开朗，也爱跟其他小朋友一起玩乐嬉笑。直到最近，常硕钰小朋友手里拿着一幅画，眼睛里闪着光，骄傲地说：“老师您辛苦了，送您一幅画。”让我好生感动。
以爱为出发点，真诚地去关心他们，细心的去引导他们，交往的时间越长，孩子们的心越清澈明朗，成长的越来越优秀善良。
三、以爱之名，种下成长
在自身的工作实践中，一直严格的要求自己，一丝不苟，精益求精，对孩子们的作业也是严格批改，批注出每一处错误。一段时间后，我发现孩子们不但没有改正错误，写作业的积极性也降低了。
幸好，我及时调整了策略，进行赏识教育，开始更多的关注他们的优点，课上课下给予他们鼓励和暖心评语，比如:“我忍不住想多看两遍，真好！”“你真是个善解人意的孩子。”“老师看到你的字体，很佩服额！”……这些激励性的反馈常常让孩子们激动不已，信心十足，充满干劲儿！现在的孩子们感受到极大的鼓舞，特别爱阅读，自发的利用假期组织同读一本书活动，一起进步成长！
当然，班级管理建设只有爱是不够的，必须严慈相济，刚柔并用，爱而不宠，方能在正确教育孩子们健康快乐成长。学校里的付志敏老师班里纪律很好，学生的作业书写规范认真，我就特别留意她是怎样与学生进行的交流，怎么进行班级管理，怎么与家长沟通。同时，也时常虚心向他咨询请教。最后，我与学生家长们一起制定详细的班级规则，把全班分成若干小组，一起学习，一起值日，进行与孩子们年龄相适应的劳动教育。该流汗就流汗，该批评就及时批评，让孩子们慢慢了解规则，尊重规则。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在教育的道路上，自己仅仅还是一个探索者，在班级管理中，许多方法仍有待改进，班队建设亦需加强，但对孩子们的无限喜爱，对教育的无限热忱，将伴随我跟孩子们一同成长。
班级管理故事
俯下身子，听你说
初登三尺讲台就拥有班主任身份，在我的理解里班主任就该是铁面无私的包公，就该是容嬷嬷般严厉的眼神，就该是严师才能出高徒。
然而发生了一件事让我改变了想法，那是周一的早上，我的拇指不小心划伤了，简单地包扎一下就去教室上课，当我转身抬起手准备板书时，窃窃私语就开始了。
我犀利的眼神快速扫描一周，立刻盯住了说话的王荣同学，冷冷地说：你在下面说什么呢，说出来让大家听听。听到我的批评声，王荣同学委屈的低下了头，小声说：“老师你的手怎么了，是受伤了吗?一定很痛吧 ？”看着孩子令人怜爱的脸蛋，我的心一怔，不知该如何是好，简单地说了句：“老师没事，你坐下吧。”
事后，静下心里细想，看着孩子那一张张天真活泼的笑脸，想起孩子每天早上贴心的问候，而我却总师摆出一幅不苟言笑的脸庞，我开始深深地自责。是呀，在我看来毫不起眼的小事，在孩子心中却是一件大事，而我何时让孩子表达过心声，又何时倾听过孩子的声音，我又何时，和孩子们平等地交流过。
于是，我改变了以往的班级管理方式，用更多的时间倾听，每次班会课上举行“10分钟说说我的心里话”活动。渐渐地，班级里充满了幸福地味道。现在，你会看到课堂上孩子们饱满地精气神儿，课下开心的，围在老师身旁分享着小秘密：老师，我家的百合开花了，老师，老师...
在一声声老师中，我幡然醒悟，教育就是生命对生命的尊重，此爱与彼爱的交融，智慧对智慧的点燃,教育之路才能越走越远...
班级案例答辩
4号题题目
答辩问题：
王老师是一名非常负责的老师，学生们非常喜欢王老师并适应了王老师的管理方法，王老师每天每节课都陪着学生，并把上课注意力不集中的学生记录下来，下课与交流。王老师的班级每次都名列前茅，可是王老师生病了需要长期请假，由你来代班主任。刚开始学生学习劲头还不错，过了一段时间，部分学生上课注意力不集中，这时作为班主任的你，你应该采取什么策略把班级带好呢？
1
成长感悟
再接再厉，重新启航
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后自反也。比赛结束后，我继续留在考场倾听老班们的分享，他们声情并茂的讲述了一个个充满智慧的班级管理故事；临场答辩胸有成竹；才艺展示更让人眼前一亮，他们对教育的热爱，对学生的热爱，深深地震撼着打动着我。
此次活动，让我明白在班主任专业发展道路上，应有计划、有步骤静下心来多读书，学习理论知识；精心设计并上好每一节班会课；巧妙且恰当地处理班级事情，善积累善反思。扎扎实实、踏踏实实从新走好每一步...
静心细想，漫漫教育路，你我不必温柔相待，请尽露锋芒，你亦出色，我定要向前看齐...
蒲公英班主任工作室简介
蒲公英班主任工作室，是河南省教育厅挂牌认定的河南省名班主任工作室。致力于通过线上线下的主题研讨、班会课设计、和读写交流等促进班主任的专业发展。
蒲公英班主任工作室针对社会热点组织的沙龙研讨《围绕建国70周年策划组织班会课》、《你保护世界，我们保护你——如何预防校园欺凌的研讨》和《老班们，如果摆地摊，你会卖点儿啥》均发表在河南《教育时报》。疫情期间，工作室开发的九大战“疫“系列主题班会课，辐射影响十几个省市的班主任，还得到了河南《教育时报》的专题报道。
薄公英班主任工作室本着”聚拢、汲取、接纳、积蓄、播散“的创建宗旨，以成长的名义和开放的姿态，诚邀省内外志同道合的班主任与我们同行。如果您对班主任工作既热爱又有独特的思考，欢迎向我们投稿，有关治班之道、心理健康教育、班级故事、班会设计和教育案例分析等方面的文章都行。投稿最好是图文并茂，（文章中插入相关的原创相片）文章最后留下个人的简介、联系方式，以及一张清晰的生活照。就如公众号里的文章一样。投稿信箱：cuilu916@vip.163.com
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