【教育读书】三个班规和一个学习公约
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【教育读书】
三个班规和一个学习公约
第一个班规有三大特点：
一是每一条要求都有一条不容置疑的理由，知后行；一是内容全面性，区域、时空全面性；一是把做人的品质作为班规进行系统强化、训练，最终成为习惯。
第二个班规有两大特点：名字传达一个教育理念；一是班规重的惩罚措施人性化，并且有选择性；一是班规条文中有对教师要求，体现民主平等的治班思想。
第三个班规有三大特点：一是培养学生内在秩序感；一是对规则有详细说明；一是把终生受益的十大好习惯作为班规进行习育。
学习公约对进行合作学习的班级有借鉴意义。
推荐之一：班级生活刻度尺
一，课堂内外
1.同学之间，师生之间不得互相埋怨指责，如对方有错或者失措，必须友善地进行鼓励或者安慰。（理由：埋怨只会增加双方的恶感，导致人际关系恶劣，而且于事无补）
2.当自己做错了，必须认错并赔礼道歉。（理由：一个敢于认错的人才会敢于改错）
3.放学离开教室，每个人都要收拾自己的地盘及将椅子或凳子推进桌子下面。（理由：养成自己的事情自己做的习惯）
4.桌盒里的东西必须分类整理，不能随意散放在桌面上。（理由：学会分门别类地整理自己的东西对今后的工作有很大的帮助）
5.课堂上老师提问，必须回答。回答方式有：懂了，则要洪亮地把自己的理解告诉老师，如果不懂或者不明白，要如实告诉老师。（理由：教学需要反馈，如果不做回答，老师很难弄清学情，无法帮助老师教学，也无法提高学生的学习能力）
6.说话时，必须看着听话人的眼睛。（理由：学会尊重才会获得尊重）
7.别人说话时不可以从中打断。（理由：懂得做人要礼貌、要尊重别人）
8.不可以私下议论同学和老师的是非。（理由：这样的议论只会增加人际关系的紧张，对每一个人都没有好处）
9.同学交往不可以用粗鲁肮脏的字眼，如“滚”“笨蛋”等。（理由：文明不是文字，它是具体的行动，首先从清洁语言开始）
10.当同学心情不好或遭受失败时，必须进行鼓励和安慰。（理由：给别人一张笑脸，你收获一份快乐，给别人一份宽慰，你收获一份感激）
11.不论何时，老师布置的作业都必须写。（理由：学生作业是义务，毫无条件可讲）
12.当老师送学生礼物时，学生必须双手接过，并致以鞠躬相谢。（理由：礼仪不论在何时都不落伍）
13.不可以藐视课堂，包括语言藐视，肢体藐视。（理由：课堂是大家的，因此不可有私人行为，否则就是与大家过不去）
14.老师，同学说话要善于聆听，不可以因不善于聆听而误事。（理由：聆听，是现代社会必备的优秀素质）
15.如果班上有同学赢得比赛，或有什么出色的表现，大家都应该鼓掌恭喜他。鼓掌应该持续至少三秒，手要拍出响亮的掌声。（理由：学会鼓励，才会对自己进行激励）
16.赢得任何比赛，或有任何好表现，都不可以炫耀。如果输了，也不要显露生气的模样。（理由：生气只能表示你的无能或者很逊色）
17.不要用咂嘴、翻白眼等类似动作表示轻蔑。（理由：文明的人不应该有不文明的举止）
18.认识并记住学校每一位教职员工，并亲切地打招呼。（理由：虽然有难度，但可以让学生获得更多的人际资源）
19.不要带零食到学校。（理由：零食对身体并无多大好处）
20.如果有任何同学找你麻烦，让班主任知道。（理由：因为我是你的班主任，我本来就应该照顾你和保护你。）
21.不论什么情况，一定要诚实。你做了错事，最好对我坦白承认。（理由：每个人都欣赏诚实的人）
22.课间不可在教室或者走廊等公共场合打闹。（理由：一是容易造成安全事故；二是给人不文明、素质低下的感觉）
23.不可以随意向别人借东西。（理由：经常性地向别人借东西会让人产生不愉快的心情）
24.不管是我还是其他老师在责罚某名学生时，都不可以盯着那个学生看。（理由：如果是你惹麻烦挨骂，你也不希望别人看着你，所以别的同学挨骂时，请不要看着他。如果是你正在被我骂，也请不要生那些看你的同学的气）
二，公共场合
25.所有的公开活动都要穿戴整齐符合学生身份。（理由：凸显班级风貌，体现班级精神，聚合班级凝聚力）
26.按时起床出操，进教室，必须守时。（理由：守时是一种优秀的品质，养成守时的习惯有益终生）
27.全校集会时，不要说话，不要东张西望，也不要试图吸引别班朋友的注意。（理由：我们所呈现出来的形象，就是自爱、自重！）
28.绝对不要插队。如果有人在你前面插队，不要说什么或做什么。让老师知道，由老师来处理。（理由：不良的习惯即便别人有，自己也要力争没有）
三，就餐就寝
29.用餐之时不可高声喧哗，餐毕必须收拾自己的食物残渣。（理由：自己的事情自己做，连自己吃剩的食物残渣都不愿意收拾的人，请问，他能做什么？）
30.就寝时不得乱窜寝室以及吵闹。（理由：影响别人休息是最没公德的行为）
31.尊敬热爱理解生活老师，不可与生活老师顶嘴。（理由：照顾你起居的人是最辛苦的人，值得尊敬和热爱，我们要学会感恩）
32.用水吃饭都不可贪多造成浪费。（理由：浪费不论在哪个时代哪个国家，都是可耻的行为）
四，家里家外
33.遇到大人或长辈，要主动称呼。大人问你话，你一定要清楚回答：是，不是，好，不好，有，沒有，，或说，我不知道。不可以光是点点头或摇摇头，也不可以含糊答“哦”或“嗯”。（理由：从小养成这种礼貌的习惯，长大之后受用无穷）
34.咳嗽、打喷嚏、打嗝时，得体的做法是别过头去，并用整个手掌掩口。不要手握拳。然后你应该说声：对不起或抱歉。（理由：但凡不文明的行为都要懂得割爱，给别人说声对不起，那是文明人的体现）
35.回家或离家一定要与父母打招呼，或说妈妈，爸爸我走了，或说妈妈，爸爸我回来了。（理由：父母是自己最亲近的人，我们应随时让他们放心、安心，开心）
36.有人送你东西时。绝对不要嫌弃礼物，也不要暗示你不领情，侮辱送礼的人。（理由：一个懂得感激的人，必然是一个懂得回报的人）
37.随时为别人做一些小小的贴心服务，带给别人一个小惊喜，至少一个月一次。（理由：你给了别人多少，别人也会给你多少）
38.如果你走进一扇门，有人在你后面，你要帮他扶住门。如果门是用拉的，你就拉开门，但自己先不进去，扶着门在旁，礼让另一个人先行，你自己再进去。（理由：虽然这只是一个细节，但这个细节足以看出你的修养，一个有修养的人是受人喜欢的）
39.如果有人撞到你，即使不是你的错，也要说：“对不起”。（理由：这是一种巧妙的应对，也是化解矛盾的明智之举）
40.记住亲人的生日，并致以祝贺。（理由：一个连自己亲人都不关注的人，很难相信他会关注别人，关注国家）
41.过节时一定要在家里陪伴自己的父母或者爷爷奶奶。（理由：多和亲人相处，才会热爱自己的亲人）
推荐之二：幸福指南
让自己优秀起来，让优秀成为一种习惯！让优秀的你有章可循，让追求幸福的你在幸福的道路上一路顺风。
1.在餐厅内，不遵守餐厅要求纪律的。班内介绍一下自己父母的工作和生活，并谈一下感受，或者下次在其他同学后吃饭。
2.不遵守午休、晚寝纪律，大声吵闹，严重影响其他同学者。在以后至少两天内中午巡查。或者对宿舍进行一次净化或美化。
3.违反课堂纪律影响大家学习者。向老师道歉，并决心悔改。为全班同学表演一个节目，并获得认可。或者做一周的纪律班长维持班级纪律。
4.违犯考场纪律者。背诵默写《考生守则》。或者写一份悔过书。
5.故意破坏学校或班级卫生者。向全班同学道歉，并承包相应区域的卫生整理一周，不认真履行则延长期限。或自带几盆鲜花来美化教室，并认真负责养护。
6.旷课半天以内者。向所有老师和同学征求对自己的看法和希望，并认真抄写留存，时常通读。或者积极向老师要求把拉下的功课补齐。
7.在学校公共场所有意破坏公共秩序者。认真背诵《学生守则》并抄写3遍。为学生争荣誉或做好事一次。
8.对公共设施造成损坏者。按原价赔偿，并上交《劝戒同学书》一份。或者拟定一条爱护公物的标语。
9.拉帮结伙，组织小团体，在校内造成一定不好影响者。抄写背诵《学生守则》和《学生日常行为规范》各两遍，并在之后一周内每天上交300字文明决心书一份，直至完全改正
10.恶意盗窃者。追回其财物或赔偿其损失，认错态度较好者，归还物品，并为同学做好事一件。情节严重或经教育仍不改者，通知家长，联合教育。
11.对同学恐吓威胁、索要钱物者。按《学校学生违纪处罚条例》有关规定严肃处理。首先退回钱物，写出悔改保证书，当面向同学道歉。
12.打架斗殴者。谈心交流、批评教育后，根据当时情节，自己创编小品或相声一个，在班内表演。抄写《学生守则》2遍，并在下周一早做珍惜同学友谊的学生内讲演。
你我在路上同行，老师也会与你一起进步。
1.老师上课迟到的。诚恳的向大家道歉或者给大家讲一个故事。
2.老师冤枉同学时。主动向该生承认错误或者写一个小字条鼓励这个同学一周。
3.老师言语行为失当时。保证下次不能再犯同样的错误，或者给大家写一封告同学书让同学监督。
4.老师上课没有兑现自己的承诺时。兑现这个承诺，或者用其他的两个承诺来换回自己的失误。
只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。幸福没有明天，也没有昨天，它不怀念过去，也不向往未来；它只有现在。
推荐之三：班级生活十条黄金规则
为了让实新师生尽快适应“从家庭生活走向校园生活，个人生活走向团队生活”的转型，尽快养成内在秩序感，特倡导如下校园生活法则。
1.粗野、野蛮等不文明的行为不可以有
内涵解读：粗野、野蛮等不文明列举：乱扔果皮纸屑、见垃圾不主动捡起；说脏话；在泥土地面上滚爬；拿着未吃完的馒头等边吃边出餐厅，在校园公众场合吃零食；在校园追逐打闹；在校园教学区、书香苑高声喧哗；在校园墙壁上乱刻乱画；掌在公共场合起哄、鼓倒掌；在校园穿拖鞋来回走动；不换鞋袜进宿舍，晚上就寝不洗漱；上下楼梯推搡别人；给别人起不雅外号；在上台领奖时用一只手接奖品、不行队礼等
2.学会微笑；学会等待；学会说不
内涵解读：教师在校园见到学生、在课堂上要面带微笑；学生在校园遇到外班不熟悉同学要面带微笑点头问好。
需要等待区域：就餐、加餐、上下车、接开水、上下楼梯、进出教室、阅览室，面批作业、商店购学习用品等。
学会表达自己情绪；不随从别人进网吧；不随从别人翻墙逃学；不随从别人捉校园观赏的小鱼；不私自挑逗、喂食校园小动物；不随从、模仿别人做学校禁止的事情。
3.用过的东西请归位
内涵解读：需要归位物品列举：学习用品、洗漱用品、卫生工具、阅览室查阅图书、桌凳、临时借用物品。
4.别人的东西归别人所有，自己的东西归自己支配；未经允许，别人的东西不能动；不打扰别人
内涵解读：未经允许不能私自翻别人手提包，吃别人零食，拿、使用别人的学习用品、洗漱用品。
同学在午休、读书、学习、写字、活动时，尽量不要干扰、打扰。
5.犯错误，要敢于承担；做错事，要真诚道歉
内涵解读：不良行为列举：犯错后狡辩、拒不认错、推卸责任；不情愿、敷衍塞责道歉。
6.好东西要学会与别人分享
内涵解读：分享是一种美德。好的喜讯、好的学习方法、成果要与同学分享；旅游回来带的纪念品要与好伙伴分享；家乡特有的小食品要与好伙伴分享；自己的体育用品、玩具要与别人分享；自己课外书籍学习资料要与别人分享。
7.学会把自己的爱表达出来
内涵解读：要大胆把自己对老师、家长的爱用对方能感受到、喜欢的方式表达出来。如要学会拥抱表达喜欢、爱；要把老师我爱你、爸爸、妈妈我爱你大胆喊出来！
8.合适时间做合适的事
内涵解读：学习、生活、活动要讲究秩序。不能错位，比如自习课去打篮球、写日记时间做数学作业、经典诵读时间读英语单词等。
9.不伤害自己、他人和环境
内涵解读：在确保自身和同伴安全前提下嬉戏玩耍；不带鞭炮、刀具、打火机、烟酒、游戏机进校园；不触摸、采摘花草叶子、花朵；不挑逗、私自喂养校园小动物，不在墙壁上乱刻乱画。
10.选择合适的方式及时帮助别人或寻求接受帮助别人
内涵解读：在不伤害别人自尊、同伴又乐于接受的基础上恰当、耐心帮助别人；帮助不是代替别人做，帮助不仅仅是可怜别人；帮助不是只说结果，不讲过程。帮助不一定在别人知晓、公共场合进行；更不要把帮助做成施舍。
帮助别人是一种美德，接受别人帮助也是一种美德！接受别人帮助不是没面子，更不是丢人的事。
推荐之四：《循环大课堂班规》
1.独学阶段，先独立思考并尽己所能完成更多的导学案题目。记住：学习，首先是我们自己的事。
2.对学、群学阶段，倾听别人的观点和意见时要专注，要目视对方。
3.在与人交流的过程中，如果别人问你一个问题，你应该先回答，然后再回问一个问题。这事关礼貌，你要向别人表示你也关注他们的想法，而且“追问”可以帮我们将思维引向深入。
4.交流尽量安排在课间或各班规定时间内；若自修课上急需交流，交流者要站立、小声，尽量减少对其他同学的干扰。
5.如果本组内你的观点最好，可以对自己说“我太棒了！”或“我下次（或其他学科）还能做好，只要我积极准备”，但别忘记提醒自己“别人的意见中是否还有可取的地方能帮我更完善”。
6.如果别人的观点更好，你可以说“你很了不起”或者说“我很受启发，我希望下次还能跟你交流”。发自内心的赞美别人会让你收获好心情、好人缘。
7.准备充分了就要积极争取展示的机会。听明白不如想明白，想明白不如说明白。能清晰、条理、深入浅出地把本组的最佳观点展示出来，你会理解得更到位、也能记忆得更牢固。
8.“展示”不是展示者“个人”的事，而是展示团队“共同”的事，团队成员之间要积极配合、相互鼓励。
9.质疑团队要在展示团队表述告一段落时插问。质疑对抗是为了将问题引向深入、优化我们的认识和结论，不要为了争论而争论。
10.“敢于坚持”和“善于妥协”是对立而统一的，是协作精神的重要内容。
11.对别人表达赞赏很容易，有时只是一次热烈的掌声，但它给人的激励有时会是终生的。
12.边倾听边做好双色笔纠错，打造属于我们自己的个性化的复习资料。导学案平时用活页夹整理，每两周装订并梳理一次。
13.纠错是成功的捷径，是提升的跳板。一个错误，一次纠错，一次反思，一笔财富！
14.不管遇到什么样的问题，把它当成突破自我的机遇，永远对自己保持信心，不放弃、不抛弃。
15.一个能把对手当成助手的人，一定“海纳百川”，一定“仁者无敌”。
16.做人“真”是第一位的，我们不仅要对别人“真诚”，更要“真实地面对自己”“面对真实的自己”。
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