疏通文脉 一气呵成 |《偶尔停下来》宋佳媛

擂台作品

偶尔停下来

北京新学道代县双语学校初三（1）班 宋佳媛

几缕阳光射进窗子，映在书桌上。

桌前的我挥动着笔杆，突然，写字的“沙沙”声停了下来，我盯着眼前这道题，疑惑万分，“这一步是算错了吗，怎么代不进去？”手托着腮帮子，一点思路都没有，眼看着时间流逝，却无能为力。【描述做题遇挫而无奈的情景，引起下文】

一声叹息，我望向四周，以缓解情绪，只是这一瞥，我望向了它。橙黄色的封面上，我看到了旧友的名字，一些画面在脑海中浮现，不由地想起了与她相伴的时光。【尾句暗示下文将转入回忆】

我从书堆中抽出了它，放在书桌上，右手放下笔，轻轻地抚上了它，小心翼翼地翻开。【本句与上段暗示的内容不合】在黑暗中，【“黑暗”一词显得突兀】我看到了她，满心欢喜地奔向她，心却一沉。脸色苍白，杂乱的碎发下，一双眼睛黯然神伤，缺少了以前的开朗与乐观。她坐在床上，凝着眉，似乎在思索，她的表情有些痛苦，让人不免想起她悲惨的遭遇。现在的她，或许会感到无依无靠吧。我快要哭了，为她而悲伤，为什么命运对她如此不公，为什么年仅十八岁的她会承受这么多。【为旧友的悲惨遭遇而感伤——缺乏必要交代】

当我觉得她要放弃时，她却捏紧了拳头，那只小小的，白皙的手，紧紧地握了起来，这一握，她似撷足了当初的勇气与力量，四处张望之后，眼中的光芒重新闪耀。【促使她转化的契机是什么】我望着她，锁紧的眉舒展开来，起身，向门走去，没有丝毫犹豫。看着她的背影，我猜到了，她要去面对了。

“嘭——”门关上了。

在她寻找幸福与正确道路的困难抉择时，没有丝毫迷茫；面对残酷的现实，她选择努力。偶尔停下来，去想一想，我又何尝不是丢了那份美丽的坚持呢？【她的“停下来”“美丽的坚持”指什么呢？——要有具体内容】

面对风雨的些许蹂躏就败下阵来？不，我不甘心。我重操起笔来，脸上露出一份笑意。【从旧友身上获取精神力量。照应前文“写字的‘沙沙’声停了下来”和“一声叹息”，体现“我”心理状态的的改变】

偶尔停下来，与他们邂逅，你会看到最美的日出。【呼应题目，篇末点题】

（指导教师 王瑾霞）

“赛作文”点评

小作者写自己做题受挫、失去信心后，偶尔想起旧友在悲惨的境遇中勇敢地面对现实的表现，于是振作起来，重拾信心。借此告诉人们，在困难、挫折中，不妨“偶尔停下来”，或许会有可喜的改变。文章借事述理，构思新颖，启人深思。

提升建议：疏通文脉，一气呵成。所谓文脉，即文章的脉络，具体说就是句与句、段与段之间的联系。文章的脉络，是一条行文的主线，是语言组织、行文发展必不可少的。

例如本文的前三段。第一段：“几缕阳光射进窗子，映在书桌上。”第二段：“桌前的我挥动着笔杆……却无能为力。”依靠“桌子”连接了一、二段。第三段：“一声叹息……不由地想起了与她相伴的时光。”由上段的“无能为力”与下一段“叹息”构成自然连接。前三段句子之间、段落之间的联系是自然的、紧密的。

不过第三段与第四段却没有贯通起来。第三段的尾句“不由地想起了与她相伴的时光”，暗示的是下一步要转向回忆了，但第四段首句“我从书堆中抽出了它，放在书桌上……”这样就隔断了文脉的发展。

再往下发展：“在黑暗中，我看到了她，满心欢喜地奔向她，心却一沉。脸色苍白，杂乱的碎发下，一双眼睛黯然神伤，缺少了以前的开朗与乐观。”“黑暗”一词，表意模糊，是天黑，还是没有光线的空间黑，缺少必要的交代。“我”的表现，“她”的神态，是梦境，幻觉，还是现实，都不明确。“以前的开朗与乐观”，也是无本之木，让人感到突兀。还有后文 “让人不免想起她悲惨的遭遇”，她有什么“悲惨的遭遇”呢？文章缺少必要的铺叙，让人不得要领。

文脉贯通，就如同高山溪流，自然流畅。前文有铺设，后文就要相应地呼应、发展或者变化；后文出现的情况，在前边要有暗示或交代，否则就让人如坠五里云雾，不知所云。

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