《风娃娃》教学反思

这篇课文哲理性很强，对二年级的小学生来说，在学习上和理解上有较大的困难。因此，本课的教学设计紧扣一个“读”字，通过各种情景、多种形式的读，让学生熟悉文本内容，紧抓一个“说”，引导学生读中见悟，表达自己的认识。在“演一演”的环节，虽然孩子的表演非常稚嫩，但想象力及其丰富。教学设计中缺少关于课后问题的处理，是这节课的缺憾。这篇课文没有标注拼音，在教学中鼓励学生运用已学过的识字方法主动识字，初读课文，可以让学生圈出不认识的字，借助学过的方法猜读，也可以借助课后的识字条，根据拼音识字。在交流过程中，鼓励学生小组交流识字方法。