孩子有这“几”个特征，长大后多半会有出息，看一下你家孩子占了几个？
天底下的父母无一不望子成龙，都希望孩子长大后学习好，将来能有出息。
但是很多家长反映，孩子从小就很不听话，很调皮，担心长大后会不会变得没有出息？
一般来说，父母在教育孩子的时候，要注意这三个特征的培养，这样孩子长大后多半会有出息。
1、独立自主
独立是指孩子可以自己处理和年龄相匹配的事情，比如吃饭穿衣洗手。
自主是指孩子有自己的想法和看法，能够对自己的事情做出相应的判断和选择。
比如，孩子可以决定穿什么颜色和款式，买什么类型的玩具和书。
作为父母，不要试图把孩子培养成“听话懂事”，而要在孩子的成长过程中多尝试，多感受。
逐渐积累生活经验，成为一个有责任心，能够生活自理的孩子。
如果孩子在小的时候就表现出独立性，家长就不要过多干涉。如果怕孩子自己做不好，父母可以在身边引导。
孩子需要独立只是时间问题，但很多父母不知道孩子什么时候才该独立。
其实很多习惯都是从小养成的，独立也是一样。当然，这也是对父母“残忍”程度的考验。因为要学会拒绝孩子的要求，看到孩子摔倒也不帮忙，而是让孩子自己站起来。
我们要知道，孩子最终是会离开我们的，过早适应独立对他来说并不残忍，而是对他负责的一种表现。
教孩子独立，不是让你不爱他，而是让你教他明白，一切靠自己，父母会老去，不能照顾他们一辈子。
2、能说会道
会“说话”和“会”说话真的不是一回事，从很小的时候就拉开孩子人生的差距。
说话是一个门道，有些人天生会说话，有些人永远学不会。
会说话的人从小就表现出惊人的表现力。
小小年纪，金句不断，让人捧腹大笑，给人留下深刻印象。
大部分表达自己的孩子和自己的性格有很大关系，性格和父母的教育有很大关系。
一个不敢说话不爱表达自己的孩子，背后通常有一对严厉的父母；一个活泼开朗的孩子通常站在一对体贴的父母后面。虽然每个孩子都是不同的个体，有不同的性格和特点。
作为父母，也要接受每个孩子都有自己不同的命运和道路。
影响他们命运的关键点可能在于孩子的性格和习惯。
与人交流一直是个重要的问题，不是每个人都能做得好。
从交朋友，班级活动，到未来的面试，人际交往。我们都可以看到，善于表达事物的孩子更圆滑，更受欢迎，也更自信。
3、专注力高
和成年人相比，孩子很难长时间专注于一件事。因此，当孩子专注于阅读和学习时，父母不应该随意破坏他们的专注，而应该努力创造一定的环境，让孩子继续这种习惯。
如果孩子不能集中注意力，家长就要培养孩子的专注力，从孩子的兴趣方向出发，找一些让孩子感兴趣的东西。家长要带孩子去探索，让孩子在探索中找到乐趣，慢慢放下对孩子的帮助。
孩子一定要通过有效阅读方式，帮助孩子大脑提升高级认知能力。
高级认知能力包括推理能力，语言能力，判断能力等。
家长要抓住孩子六岁之前帮助孩子提升智力。
真正的教育不是死学知识，而是学习灵活的思维方式。
如今的世界正处于一个智能化的时代，如果孩子没有灵活的思维，很容易被社会淘汰。
思维能力包括逻辑思维能力、表达能力、观察能力等等，这些能力的开发并不能依靠学校课程的学习。实际上，现有的中国教育模式在很大程度上会僵化孩子的思维模式，并不利于孩子的思维能力开发。
那么怎么从小培养孩子的逻辑思维能力，助力脑部发育呢？
我相信很多家长为此烦恼，无从下手。其实，有一些启蒙读物是专门为培养孩子的思维能力而设计的，这次想给大家推荐的就是其中一种——《疯狂大脑思维训练营》，一共有10册书，20余种题型，400道题，培养孩子需必备的12大能力。
这套书，是参照世界著名的儿童心理学家和认知发展理论开创者，当代认知建构主义鼻祖让·皮亚杰的理论体系编写而成。
在皮亚杰理论体系中，幼儿发展的过程是“图式同化顺应平衡”。这个过程说起来还是蛮复杂的，但这套书很好地将其融入到了游戏中。
比如，在孩子已有的认知中，方向可能是这样的——
看拇指指向分左右
分东南西北，则是这样的——
上北、下南、左西、右东
而在套书中，通过思维游戏，孩子（包括我自己）会发现，方向其实比咱们以前所了解的更加细化有趣。
比如有下图这样的：判断小机器人旋转的朝向，既有东南西北多种方向的训练，还能让孩子观察其中的变化规律，训练逻辑推理能力——
多种方向+规律+推理
也有下图这样分左右这样的：孩子可以根据小刺猬奔跑的方向判断左右，还能观察传送轴方向变化，从而依次推理出正解——
方向变化+观察+推理
甚至是这样的，在左右、旋转方向训练的基础之上，又加入了顺时针和逆时针的训练。
方向变化+观察+分析+推理
用文字说明，好像看着挺长，其实对孩子来说，就是有趣的游戏。
通过这样的游戏，孩子对方向的认识由浅入深、层层递进。他们不但可以准确迅速地分辨出不同的方向，而且还掌握了其中的规律，以及在不同情况下运用方向知识解决问题的方法。从而轻松培养孩子的思维能力。
还不到妈妈的一盒面膜钱，爸爸的一条烟钱，就能让孩子提高逻辑思维能力，成为以后班上最聪明的那一位小孩，岂不是何乐而不为。