《祖父的园子》教案

教学目标:

1.熟读课文,想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景,体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情,感受童年生活的情趣。

2.有感情地朗读课文,积累文中优美的句子。

3.学习作者留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受。

教学重点:

体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由、快乐、幸福。学习作者留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感情。

教学难点

领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法。

课前准备

让学生了解作家萧红,读一读她的有关文章。

教学过程

一、激发兴趣,走进作者。

你对萧红了解多少呢?(学生自由回答)

教师简要介绍作者萧红。

师:有人说作者萧红是一朵开在中国北方原野里的花,盛开在中国东北的农家院落里,她从来不用浇水,任着风吹,任着太阳晒,却越开越红,越开越旺盛。事实就是这样,在20世纪30年代的文坛,萧红就像是她笔下那北方庭院的花儿们一样,鲜明而热烈地开放,泼辣地,不娇贵,不做作,自由自在地开在阳光下。无论她的生命中有多少逃亡与饥饿,无论她面对多少困苦与不幸,她都用她的笔写着她的字,大气的文字。

萧红的《呼兰河传》,就是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年,这个女子就从世间消失了,只有31岁。但她把她对乡土农家的爱恋,把她对生活的严肃思考,传达给了她的读者,世世代代的读者。在《呼兰河传》里,她用了许多的文字写了自己的童年,尤其重点描写了家里的园子,她称它为祖父的园子,自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢?这个园子给童年的萧红留下了什么呢?让我们随着作者美好的回忆,走进她魂牵梦绕的祖父的园子。

二、初读课文,走进园子。

1、检查预习情况

2、读阅读提示,明确任务。(1)自由读课文, 说说你觉得《祖父的园子》是一个怎样的园子?(用一个形容词回答)(生:生机勃勃、无拘无束、鸟语花香、丰富多彩、自由自在……)

(2)“我”在园子里心情是怎样的,你是从哪儿体会到的。

3、品读课文,感受园子的自由。

师:课文的第1、17自然段写了园子。(感受园子的自由)

1学习第一自然段,这是怎样的画面?(边读边想画面)

师引读:这花园里有……(生读)

2学习第十七自然段a指名读,从中感受到了什么?B作者怎样写出园子的自由?

引读:一切都活了,花开了……

c分析句子采用了什么修辞方法?进行小练笔。(模仿写句子)

师:这一切都是自由的。引读:一切都是自由的,花开了……

d倭瓜、黄瓜、玉米呢?(要怎么样,就怎么样。)

e齐读“倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就怕上房……太阳也不知道。”从“愿意”中感受到了什么?

f举例(哪些是自由的,想怎么样就怎么样?)

g分析动植物的自由与我童年自由的关系。

h分析写法(借物抒情)

i让我们一同走进园子,一同感受萧红的那份自由吧!

师:在作者萧红心中,倭瓜、黄瓜……是有灵性的,自己为自己做主,是自由的快乐的,不受任何约束的,由着自己性子生长,它们的事情,人不去干涉,太阳也不过问。这种感受与作者快乐的童年分不开。

再次引读:一切都活了,花开了……一切都是自由的,花开了……

让学生充分感受动植物的自由与我童年自由的关系。

积累文中优美的句子:花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了……都是自由的。

三、品读课文,感受“我”的自由。

学习第4—15自然段,感受作者的自由。

园子是自由的,在园子里,萧红同样是自由的,因为祖父给了她自由。请默读第4—15自然段,从哪些内容中可以看出我的自由?

交流讨论:我在园子里做了哪些事?(栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇菜等。)
a祖父戴一顶大草帽……我就拔草。
    我好像是祖父的“影子”、“小尾巴”,一老一少,一顶大草帽、一顶小草帽相映成趣。
b种小白菜时瞎闹、踢飞菜种。
    哪里是在种小白菜,我就是在瞎闹。
c铲地时,伏在地上,用锄头的“头”乱勾一阵,把谷穗当作野草割掉,把狗尾草当谷穗留着。
    我是怎样铲地的呢?引导学生抓住“伏在地上”、“乱勾一阵”两个词,用心读一读。
d抢水瓢浇菜。
    我们可以发现,我跟着祖父种小白菜、铲地、浇菜时,也是自由的,种小白菜,我是在瞎闹,铲地,我是在乱勾,浇菜,我是在乱闹,我要做什么,就做什么,想怎么做,就怎么做,一切都是自由的 。

五、总结升华。

师:在园子里,我是自由的,想摘黄瓜就摘黄瓜,想捉绿蚂蚱就着绿蚂蚱……玩累了,想睡就睡。

1如果你是文中的作者,当你来到这生机勃勃、无拘无束的园中时,你想干什么?小练笔。(请用上“想……就……愿意……就……”)

2师:园子是他童年的乐园,给了她自由,给了她快乐,所以这个园子在她心中,才是那样的美好,那样的温馨,那样的难以忘怀,那为什么课题叫《祖父的园子》?(她的自由快乐,还来源于领他到园子的慈爱的祖父,所以她称园子是祖父的园子。)

3补充萧红的资料。

《呼兰河传》这本书里写道:“呼兰河这座小城住着我的祖父,也埋着我的祖父……”著名作家茅盾称这本书是“一篇叙事诗,一幅多彩风土画,,一串凄婉的歌谣……”

六、走进原著。

阅读萧红的《呼兰河传》。

七、板书设计。

                祖父的园子

生机勃勃、无拘无束、鸟语花香、丰富多彩、自由自在……

园子的自由:动植物  比喻 排比 拟人

我的自由:栽花   拔草  种小白菜    铲地   浇菜

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