清华教育专家：别对孩子进行“小学化”了，这3大习惯更重要

“超前教育”观念和“小学化”的倾向都是基本来自于“望子成龙”或者“望女成凤”的家长。

现在教育部门都在力图改变这种现状，但是如果想彻底消除，还得依赖于整个应试教育环境做出改变。

其实，过早地学知识或者多学知识也不一定绝对不好，相反，幼儿处在人生最初的“饥饿”和“空白”时期，需要获取大量的知识，才能慢慢的长大。最重要的是不要因为学习文化知识而限制了幼儿身心的自由发展，绝对不应该像传统的“灌输”来教学。

当前的“小学化”似乎更多的是机械学习，并非“玩”与“学”相结合。因此，清华教育专家：别对孩子进行“小学化”了，这8个好习惯更重要。

一、培养孩子的学习兴趣是关键。

学习兴趣并非一蹴而就，而是通过长期循序渐进慢慢养成的，孩子热爱学习的印象也是通过生活中若干个微小的细节建立起来的。而3―6岁是培养孩子良好学习态度的最佳时期。

3―6岁的孩子还是注重玩耍如果能把学习和玩结合起来，如果他们发现学习和玩一样有兴趣，自然机会喜欢学习。

1、不要用讲道理的方式让孩子学习，因为他们不明白真正的意图。

比如，孩子不好好学拼音，妈妈可以说：“你最喜欢看绘本了，要是你能自己多认识汉字，你就可以自己看书了，那样你就会发现好多好多的故事。”

2、学习形式一定要有兴趣。

对于年龄尚小的孩子说，他们的各方面能力发展有限，所以妈妈可以通过做游戏的方式，设立情景让孩子学习，这样既能贴近于生活，又能激发孩子的兴趣。

3、学习兴趣≠上兴趣班

许多父母错误地认为孩子会学习好奇，就给孩子报名各种兴趣班，为了让孩子优于其他孩子，以培养孩子的学习兴趣，这种想法是大错特错的，两者并不相同。

二、培养孩子的自信心。

一个有自信的孩子是很容易成功和幸福的，所以妈妈要经常用欣赏和肯定的语言来对待她，这样慢慢的就会建立起自信。

1、夸孩子，给他语言暗示。

妈妈用肯定的语言夸奖孩子，孩子也会从中自我认可；妈妈用挑剔和批评的语言来诉说对孩子的不满时，孩子长期会缺乏自信。

2、夸孩子不是夸孩子聪明。

如果经常夸孩子聪明的话，孩子可能会认为，“聪明”是做好一切事情的前提。一旦没有成功，就会认为自己笨，不聪明，可能就会想尽办法动心机，这样一来，夸奖反而起了反作用。因此，妈妈最好不要夸孩子聪明，而是夸他努力。这样，孩子就会明白：无论遇到什么困难，只要自己努力去做，就一定能够做好。即使孩子遇到失败，也会吾日三省吾身，变得更加努力。

3.向正在做事的孩子微笑并点头。

父母要经常拍拍孩子的肩膀，向孩子竖起大拇指……这并不是固定的模式，而是一种内心的鼓励。

4.摸摸孩子的头，让孩子感受到鼓励。

三、把规则变成习惯。

孩子正玩得开心，如果你想让孩子接下来干一件事，则可以事先告诉他：“5分钟后你到我这里来。”时间一到，可以呼叫孩子的名字说：“过这儿来。”但是只能说一遍，而且说话的时候语气要像孩子肯定会过来一样，然后目不转睛地看着他。等他过来以后，用低沉而又充满期待的声音告诉他，想要他做什么事情。

• 如果孩子还有作业要做，时间很晚了，可是她还在玩，你应当对她说：“宝贝，该去写作业了，你得让袋鼠睡觉了，把她放到床上吧。”也可以让孩子多玩一会儿，但是等你要叫她过来时，一定不要犹豫。当你对她说“到这来”以后，必须让她马上过来，否则孩子会拖延，到时如果你再想叫她过来，她很可能就不会认真听你话了。但是，如果你从一开始就态度坚决，孩子肯定会按照你的吩咐去做。

在家里，父母的意见一定要保持一致。无论是爸爸还是妈妈都应该具有一样的威信，而且不要轻易把它转交给别人。

所以，不要再盲目地对孩子进行“小学化”教育了，而是要在3－6岁的黄金时期培养孩子以上3大习惯，孩子将受益终身，不信可以试试哦！