中原名师培育对象张怀华应邀为焦作市人民中学青年教师作专业发展专题报告

活动简报

2021年11月4日下午16:30-18:30，中原名师培育对象、焦作十一中教研督导处主任、高中物理正高级教师张怀华应邀莅临焦作市人民中学“一品讲堂”，为青年教师们作题为《教师专业发展的有效途径》的专题报告。

此次报告会由人民中学副校长王金波主持，学校40岁以下的青年教师全部参加。

张怀华老师从剑客武功晋级和教师专业发展的比较入手，阐述了教师专业成长的基本规律。剑客若要独步武林，教师若要成名成家，都需要有一个高远而清晰的发展目标，都要目标坚定，一步一个脚印，一年一个台阶，这一过程艰辛而漫长，痛并快乐着。

张老师从青年教师们关心的职称评聘入手，详细介绍了教师专业发展与职称评聘的关系，只要教师选定目标，潜心研究，孜孜不倦，持之以恒，就能众小成多，积少致巨。

目前，各学科之间的学科边界日益模糊，各学科融合发展的态势十分明显。各学科的交叉点往往就是学科新的增长点，不同性质、不同类型、不同层次的学科通过相互影响、协同发展、相互融合，能够解决各种复杂多变的应用型问题，从而创造出更加丰富多彩的超学科知识。

当下，新知识的产生已经从以学科为基础的单一知识产生模式向以问题为导向的多学科交叉融合应用模式转变，它会在具体的应用情境中突破学科边界，通过多学科的交叉融合产生，学科交叉融合不仅能帮助学生解决各种应用问题，更有利于培养学生的核心素养，更有利于提升学生的必备品格和关键能力。

张老师以自身专业发展经历为主线，依次分享了“高中物理+几何画板”、“高中物理+诗词歌赋”、“高中物理+创客教育”、“高中物理+科学探究”、“高中物理+社会生活”、“高中物理+专业写作”等几个方面介绍了自己的教育科研经历和心得感悟，为青年教师专业发展指引方向。

为学

最后，张老师为青年教师们背诵了自己办公室内悬挂的《为学》全文，激励青年教师目标高远，脚踏实地，持之以恒，执着追求，不达目的，誓不罢休。

纸条·范 互动交流

在专题报告结束后的互动环节，张老师利用“纸条·范”搭建了匿名的线上互动交流平台，现场解答青年教师们在教师发展方面的遇到的问题。

校长点评

感谢身边的榜样为我们指明了成长方向，提供了可行的成长策略。作为教师，尤其是青年教师，要勇于成长、善于成长、乐于成长、能于成长，把自我的成长进步作为第一要务。

我们在成长的过程中要精益于专业，融汇于学科，有一点点跨界的本领。今天我们就张老师的成果成就发现有很多跨界的地方，但都不失根本，全都服务服从于物理学科。一个物理老师，抢了数学老师的工具，夺了语文教师的饭碗，干了信息技术的事，抓住了创客的精髓，这种跨学科的融合就是我们要学习的成长秘诀。

任何事都怕坚持和认真，要一把刀子插到底，深入骨髓。教育最可怕的：是一群不读书的教师在拼命教书……作为教师就得不怕学习，不学习必定会被淘汰，更别说要成长。局限于有限资源的最终结果一定是枯竭，所以我们要调整姿态、注意转型，源头活水，才能够高质高量，最终达到可持续发展。

张老师的成长经历告诉我们，工作、学习、生活能够和谐统一，日常工作和专业成长能和谐统一，教育科研与教育教学能和谐统一，个人成长和学校发展更是和谐统一。我们成长的过程就是不断地处理矛盾，然后谋求和谐发展。感谢张老师的分享，最后一句话与大家共勉：之于南海，吾辈何恃而往?

——焦作市人民中学副校长 王金波

邀请函与作课证书

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