2020——2021学年度第一学期学科教学计划
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学科 |
语文 |
年级 |
三年一班 |
任课教师 |
xxx |
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教 学 目 标 |
1.识认字250个，写字250个。 2.掌握字的间架结构和书写规则。 3.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会 4.通过“语文园地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。 |
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教材分析 |
基本结构与内容体系 |
教材结构： 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 内容体系： 本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。分别是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身边的小事”“请教”。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 |
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重 点 难 点 |
重点： 学会300个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写247个字。 难点： 在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写片段。 |
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学 生 基 本 情 况 分 析 |
本班学生共有30名，其中男生18名，女生12名。经过上学期学习,班上的学习风气已基本形成。课堂上，学生大都能够专心听讲，积极发言，按时完成作业。一部分孩子上课发言很积极、学习踏实、认真、稳定,且语言表达能力、朗读能力、写作能力发展全面。极少一部分学生，阅读能力薄弱，不能够主动进行阅读积累，所以在写作上有些吃力。 |
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教 学 措 施 |
1. 识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。 2.学生积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得生活材料，并且做好读书记录，初步养成笔头积累的良好习惯。 3.开展有趣的语文实践活动,在活动中学习语文,学会合作。 4.扎实进行语言训练,着重进行段的训练一读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。 5.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。 |
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教 学 评 价 |
教学评价采取平时表现、阶段检测和期末检测相结合的多元化综合评价方式： 1.平时学生课堂表现、发言情况、作业完成质量、学习习惯的养成、学科知识应用能力等占20%。 2.阶段质量检测占30%； 3.期末质量检测占50%。 |
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