找解法,是构建高效课堂的关键

当然以生本教育为理念的教育教学,暴露出来的问题还远不止以上六点,有问题就有解决的办法。

1、准备充分是基础,求真务实是关键,踊跃参加是保证。上课过程求规范,课后总结求完美。

2、前置性作业不必都放在课外,以免加重学生负担;前置作业不必课课都设计。任由学生自由设计问题,课堂就会丰富多彩。

3、生本课堂要做好:培养兴趣不可少,课外备课必须早,课堂展示应明了,简要板书有必要。

4、课前应检查上节课的笔记,课堂应至少留五分钟让学生整理笔记;课堂上,老师和学生都要养成学会倾听的好习惯,错了的纠正,不严密的,补充(万语公开课);精彩的,记下来。要把它作为我们成绩提高的顺风船。

5、要教给学生学习方法,如一篇课文要按照由表及里、由面到点、由前到后、由浅入深的顺序来赏析,不能忽东忽西、忽左忽右;一个问题如有多种见解,最终要有一个明确的定论,不能含糊其辞;一节课或是一单元内容结束,至少安排一节课来让学生自主整理笔记。

6、“井字型”小组合作:每组学生ABCD四名,AC、BD师徒结对,AB、CD学友结对,通过学友的研讨、师徒的帮扶及相应制度的奖惩,学生动了起来,解决了陪读生现象,交流、答辩、演讲、展示培养学生表达能力;练题、演板、讲评、实验培养学生的动手实践能力;小组学习,讨论解疑,一帮一,兵教兵,培养学生的参与、合作能力。

7、解决全面撒网、不求甚解的问题。实施生本教育的前提,一定要建立旗鼓相当的学习小组。各个小组在讨论问题时不要流于形式,不要贪多,可选取三两个问题做深入的探讨,小组成员如果一致认为这个问题理解的全面正确透彻,就做好与大家交流的准备。

8、要解决声音低小、表述模糊的问题。上台展示时,谁主持、谁解答、谁总结,分工要明确;声音要洪亮,吐词要清楚,表述要明确。要运用规范用语,在自己小组没有表述之前,建议把问题先抛给台下,先听听台下同学的理解,目的是完善自己小组的理解。待理解得差不多后,再把自己小组的“答案”与大家分享。

9、解决各行其是、学无所得的问题。

10、教师如果不习惯生本教育,可以来一碗二合汤:生本加师本。

高效课堂是发生在尊重学生、依靠学生的理念中,是发生在积极主动、求真务实的学习中,是发生在自主合作、探究的过程中,是发生在争先恐后、各抒己见的举手发言中。

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