《健康看电视》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《健康看电视》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、依标扣本，说教材

本课是部编版《道德与法治》四年级上册第三单元“信息万花筒”的第一课。本课从电视说起，主旨在于在引导学生正确健康的看电视的；第二课由电视转向英特网，主旨在于感受网络的精彩，了解网络的利与弊；第三课又网络再转向广告，主旨在于正确的认识广告。本课内容有《神奇的“宝盒”》《眼睛的“抗议书”》和《别让它抢走太多》，我讲的是第一二课时。课本一开始从学生喜爱的电视节目入手，让儿童梳理电视的意义和作用：了解信息、增长知识、开阔眼界、娱乐身心等，进而转入到眼睛的“抗议书”，用拟人化的方式，让学生明白过度看电视除了对眼睛有危害之外，还会造成其他的身体伤害，进而让学生了解健康看电视的重要性。本单元从学生的生活经验出发，通过学生的探究式学习实现知识学习向价值认同的转化，注重知与行的统一。

二、以人为本，说学情

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

教学目标：

知识与能力:

1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。

2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。

过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。

教学重难点：

1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为

2.难点：反思和调整自己看电视的行为

三、紧扣重点，说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

四、教学过程

一、谜语导入

（1）学生猜谜语

（2）游戏环节，导入新课

☆看电视给我们带来什么？

☆你喜欢看什么类型的电视？

（3）先在小组内交流，完成推荐卡，各组推荐代表，全班交流与分享。

二、眼睛的抗议书

1.生阅读教材

2.小组合作，探究问题

☆我们长时间看电视，谁最辛苦？

☆你的眼睛对你提出抗议，会说些什么？

3.课件出示：知识窗

4.教师：养成良好的看电视习惯，可以减少看电视对眼睛带来的伤害。说一说：看电视的习惯应该包括哪些内容？

三、 生活拓展：

1、是不是我们控制好了看电视的时间和距离，就可以无休止地看电视？

2、读角：《沙发里的土豆》

3、谈论：我们应该怎样看电视？以及看电视的注意事项。

4、以四年级二班看电视调查结果，讨论：电视还会给我们的身体带来哪些伤害？长时间看电视有什么坏处呢？

5、写一份保证书：在以后看电视的过程中，要做到哪些要求呢？

四、浓缩文本，说板书

根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。

反思和调整自己看电视的行为总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！

2020.10