初一作文评点|那一次，我真感动！
（原文）那天，天空阴沉沉的。
我坐在教室里呆呆地望着窗外，天空似乎又要下一场倾盆大雨了。我隐隐约约看见一棵大树在空中瑟瑟发抖。
（修改文）那是一个阴沉沉的日子。
我坐在教室里发呆。窗外，天气沉重，一场倾盆大雨即将到来，我看见一棵大树在风中摇动，就好像我在瑟瑟发抖。（这一段，用到回家描写和心理描写，比较形象，注意发抖的，是人，而不是树。）
（原文）又到了一个公布考试成绩的日子。老师在这时开了门，一脸严肃地走进教室。
她整理了一下她的眼镜，清了清嗓子，然后把考卷重重地摔在讲台上：“这次，都考得什么东西？”话音刚落，外面“轰隆”一阵雷，吓得我心头一紧。我的心在“砰砰”地跳，似乎马上要提到嗓子眼了，教室里一片寂静。
（修改文）又到了公布考试成绩的日子。（单独做一段，成为一个公布分数的重要事件。）
教室门大开，老师一脸严肃地走进来。她理一理眼镜，清了清嗓子，把考卷重重地摔在讲台上，声音沉闷：“这次，你们，考的什么东西？”话音刚落，外面“轰隆”一声，一个炸雷滚过，吓得我心“砰砰”乱跳，似乎马上要跳到嗓子眼，教室里一片沉寂。（把环境描写与心理描写对比结合起来，符合特定人物心理。）
（原文）老师怒目圆瞪，怒火中烧，像那窗外发怒的雷电。她低下头，慢慢地翻开考卷，开始报成绩。一个一个人垂头丧气地上去，失望地拿回考卷，使我提心吊胆。我想起考试时漏掉的一大题，整整5分啊！分数是学生的命根，它使我恐惧。报到我了，我上去时，老师把考卷狠狠地摔在地上。我急忙拿起来，瞧见那考卷上猩红的分数：80分。我沮丧地回到了座位上，不，当时不是沮丧，也不是伤心，而是恐惧。如果我考得不好，就要被批评了，脑海里回想起以前那些场景，我就十分害怕。
（修改文）老师更加生气，她杏眼圆睁，（女老师，最好用杏眼）怒火中烧，好像那窗外肆意的风雨，发怒的雷电。她低下头，慢慢地翻开考卷，开始一个一个报出同学们的成绩。一个一个人垂头丧气地走上前，伸出颤抖的手臂，失望地拿回考卷。分数是学生的命根，分数线就是学生的生命线，它使我恐惧。我提心吊胆，想起考试时，因为紧张，竟然漏掉的一道题目，整整5分啊！老师叫到我的名字，我慢吞吞地走上去，老师把考卷恶狠狠地摔在地上。我弯腰捡起来，瞧见那考卷上猩红的分数：80分。我沮丧地回到座位上，不对，我不是沮丧，也不是伤心，而是恐惧。我早就预感到，要是考得不好，不仅会受到批评，而且愧对老师的良苦用心。（场景描写，需要写出课堂的情景，注意语言通顺，符合人物身份。）
（原文）放学了，同学们一个个像离弦的箭般冲出教室，冲出了校门，和父母一起回了家。我在岗口等了老半天，都不见妈妈来。凄冷的雨滴无情地打在我的身上，好像在嘲笑我是个失败者。我不管什么风吹雨打了,独自一人走在人行道上，准备自己一个人独自回家。
走到红绿灯处，我倏地看见一个人正朝我跑来，是妈妈！我心中很惊慌，恨不得找个地洞躲起来。
（修改文）放学了，同学们一个个像离弦的箭一般冲出教室，冲出了校门，和父母一起回家。我走出教室，来到岗口，在那里等了老半天，好久不见妈妈来。凄冷的雨滴、无情的风吹，抽打在我的身上，好像雷电和风雨都在嘲笑我是个失败者。（风雨中，苦等不来与失败情绪结合起来，真实和逼真。）
在风吹雨打中，我走在人行道上，准备独自步行回家。（一种一对自然风雨的独立精神。）
（原文）我刚准备撒腿就跑，妈妈就追了上来，问我：“宝贝，没事吧？等急了吧？”她细心地给我拍拍身上的雨水，我真正感受到了温暖。接着，她为我撑起了一把伞。
在路上，她边走边问我：“这次考得怎么样啊？”我心中像打了个晴天霹雳，支支吾吾地回答道：“考……..考得很差，只……只有80分。”“没事，下次加油，更上一层楼。”我的心中这才松了一口气。走到红绿灯处，倏地之间，我看见一个人正朝我跑来，那就是妈妈！我很惊慌，恨不得找个地洞躲起来。（失意中，初见妈妈的心理真实。）
（修改文）我刚准备撒腿就跑，妈妈却追了上来，她气喘吁吁地问我：“宝贝，没事吧？等急了吧？”她为我撑起了一把伞，一边慢走，还一边帮我拍去身上的雨水，我真正感受到了温暖。（第一次因为妈妈的关心而感动。）
在路上，她边走边问我：“这次考得怎么样啊？”这句话，又好像一声霹雳，我支支吾吾地说：“考……..考得很差，只……只有80分。”
（原文）我抬头看妈妈，发现她正咬紧了牙关，脸难受地抽搐，却什么也没说。哦，我隐约看见妈妈半个肩膀露在外面，经受风雨的吹打。顿时，我的心中涌起了一股暖流，那一刻，我被深深地感动了。
一滴湿热的液体从我眼边滑过，我的眼睛顿时热了……..
那天,我回到家后,什么也没说,只看到窗外凄冷的大雨瓢泼在楼房之间……..
（修改文）“没事，下次加油，更上一层楼。”我的心中一热，眼泪差一点流下来。（第二次，因为对自己失利的鼓励而感动。）
我抬头看妈妈，她牙关紧咬，脸上抽搐，没有说话，但是，眼睛里，流露着仁慈的光芒。哦，我发现雨伞向我这边倾斜，妈妈有半个肩膀露在外面，受到风雨的吹打，头发都淋湿了。顿时，我的心中涌起了一股暖流，那一刻，我被深深地感动了。（第三次因为发现母爱而感动，妈妈一心为了孩子，却忘记她自己。）
一滴湿热的液体从我眼边滑过，我的眼睛顿时懵了……..
那天，我回到家后，什么也没说，只看到窗外凄冷的大雨瓢泼在楼房之间，我幻想着彩虹出现在天边……..（结尾有力，用自然的描写来突出，面对风雨的磨练，期待着再一次成功。）
本文是一篇比较好的初中生考试记叙文。作者善于运用环境描写、心理描写来写作，有一些文学功底。整篇文章，是双线结构，写很平常的考试分数公布，但是，分数却在学生心理掀起一场风雨雷电，具有象征特点。可以说构思巧妙。
写感到，却是一次次加深，一次次加强，很好地把感动写得丝丝入扣而又荡气回肠，很见细致观察与细心体会的功力。
如果作者能够加强语言修养，提升语言表达能力，那么则是一个心灵手巧的，富有创新的学生.
那天，天空阴沉沉的。
我坐在教室里呆呆地望着窗外，天空似乎又要下一场倾盆大雨了。我隐隐约约看见一棵大树在空中瑟瑟发抖。
又到了一个公布考试成绩的日子。老师在这时开了门，一脸严肃地走进教室。
她整理了一下她的眼镜，清了清嗓子，然后把考卷重重地摔在讲台上：“这次，都考得什么东西？”话音刚落，外面“轰隆”一阵雷，吓得我心头一紧。我的心在“砰砰”地跳，似乎马上要提到嗓子眼了，教室里一片寂静。
老师怒目圆瞪，怒火中烧，像那窗外发怒的雷电。她低下头，慢慢地翻开考卷，开始报成绩。一个一个人垂头丧气地上去，失望地拿回考卷，使我提心吊胆。我想起考试时漏掉的一大题，整整5分啊！分数是学生的命根，它使我恐惧。报到我了，我上去时，老师把考卷狠狠地摔在地上。我急忙拿起来，瞧见那考卷上猩红的分数：80分。我沮丧地回到了座位上，不，当时不是沮丧，也不是伤心，而是恐惧。如果我考得不好，就要被批评了，脑海里回想起以前那些场景，我就十分害怕。
放学了，同学们一个个像离弦的箭般冲出教室，冲出了校门，和父母一起回了家。我在岗口等了老半天，都不见妈妈来。凄冷的雨滴无情地打在我的身上，好像在嘲笑我是个失败者。我不管什么风吹雨打了,独自一人走在人行道上，准备自己一个人独自回家。
走到红绿灯处，我倏地看见一个人正朝我跑来，是妈妈！我心中很惊慌，恨不得找个地洞躲起来。
我刚准备撒腿就跑，妈妈就追了上来，问我：“宝贝，没事吧？等急了吧？”她细心地给我拍拍身上的雨水，我真正感受到了温暖。接着，她为我撑起了一把伞。
在路上，她边走边问我：“这次考得怎么样啊？”我心中像打了个晴天霹雳，支支吾吾地回答道：“考……..考得很差，只……只有80分。”“没事，下次加油，更上一层楼。”我的心中这才松了一口气。
我抬头看妈妈，发现她正咬紧了牙关，脸难受地抽搐，却什么也没说。哦，我隐约看见妈妈半个肩膀露在外面，经受风雨的吹打。顿时，我的心中涌起了一股暖流，那一刻，我被深深地感动了。
一滴湿热的液体从我眼边滑过，我的眼睛顿时热了……..
那天,我回到家后,什么也没说,只看到窗外凄冷的大雨瓢泼在楼房之间……..