和司机聊天
和司机聊天
昨日，我带着学校三十来位留守儿童到崇德书院，和玉海中心小学的学生进行了一次“端午节”主题的关爱活动。我们乘坐一辆大巴，迎着凉丝丝的晨风出发了，有了孩子们车厢变得欢乐和充满活力。待全部上车后，我随后让一名家长进行了点名，得知全部到齐方坐下。
我坐在驾驶室旁的一个座位上，给司机带路。坐了一会儿，总觉得还有事没干似的。于是，我拉开保险带，往车厢后走，看看这些孩子。发现几个高年级的孩子带了手机在玩游戏，我让他们把手机都收好，并告知在车上玩手机会影响视力，平时也要少玩。然后从车厢最后面一直往前，让每一个孩子把安全带系好。最后才回到驾驶室旁坐下。一坐下，司机就开口了：“老师，我一直替教育局开车送学生去实践学校，从来没有哪一个老师像你这样细心，还一个个告知学生系好安全带。”我听着，他又开口了：“一般的老师，一上来就只管自己坐下来拿出手机戴上耳机，学生的事情就不管了。有一次，学生吵得不行，我大喊一声，老师才转过身去对学生说不要吵。”我笑笑说，有的年轻老师还不懂，正常的。
比如学生春游时，有的年轻老师就缺少老教师一样对学生的关心，他会只顾自己玩，甚至几个老师聚集在一起说话聊天，任由学生东南西北。其实，每一次带学生外出，尤其是带队老师责任是很大的。走路，乘车，户外活动等都有一定的不安全因素在，我们带一个队就要对这一个队的学生负责。可是一些年轻老师似乎对这些责任，没有什么感觉，哪怕是学校多次讲过也是如此。这是为什么呢？
回到家，细细想来：许多年轻老师都是独生子女一代，自己一直以来都是被人捧着长大的，不需要为他人着想的。一个人就这样长大的，那么他的责任心培养就缺失了。因此，回到教育上来，还是我们的教育失败，当然最失败的就是家庭教育。作为学校方面，我们是不是可以有这方面的补充教育呢？
独生子女从小一般生活在“爸爸打，妈妈护，爷爷奶奶打圆场”的环境中，从而容易使孩子们产生：身体和心理上的娇气、喜怒无常、“独我”行为、性格孤僻等等的通病。那么对于独生子女的这些不良个性的教育，作为教师，我们又可以做哪些努力呢？我觉得首先我们一定要尊重和信任孩子。平时在教育的过程中发现孩子有了不良表现时，要因势利导，不要强制，也不能辱骂和体罚。在你打算批评孩子的时候，请一定要听听孩子要这样做的原因，给他一个辩解的机会，我相信，人与人是平等的，孩子也一样，当你尊重和信任他们的同时，他们对你也是一样的态度，因为这时的你，正给孩子们树立着榜样。这是矫正孩子们“独我”行为和逆反个性的重要方法吧。
其次是给予孩子们足够的关注与爱，许多老师经常会犯：眼里只有好学生，一想到一些问题学生就头疼，于是干脆眼不见心不烦。老师们，其实这样的一些“问题学生”才真的需要的你的爱与关注，因为他们可能会因你的一次引导，而给他们带来不一样的人生。因此当你发现孩子有了不良个性表现时，都要及时给予教育和矫正，不可放任不管，也不可事后一块算账。请用你的“爱”抓住教育时机，及时教育，因儿童时期的品德和个性的可塑性是非常大的。
最后我想说：选择了教师职业、从事了教育工作，任重而道远，那就请做好既当爹又当妈的准备吧！