莫让孩子做个跟圈子毛毛虫

【第313期】教孩子学会学习（214）

莫让孩子做个跟圈子毛毛虫

据广州日报近日报道，广州市少年宫2018年学期班和寒假班报名即将开始，许多家长又开始摩拳擦掌“抢位”。记者发现，如今兴趣班不仅成为孩子们的“标配”，在许多家长眼中，兴趣班还是“儿童社交”的一种方式。在为孩子报多个兴趣班，陪着孩子疲于奔命的背后，支撑家长的是“孩子喜欢”。对此，专家表示，“孩子喜欢”不应该成为家长为其疯狂报班的“指挥棒”。可以精选三门课程，留出更多时间让孩子学会计划安排自己的生活。可是，尽管如此，我们的家长朋友们却仍是趋之若鹜。

法国心理学家约翰·法伯曾经做过一个著名的实验：把许多毛毛虫放在一个花盆的边缘上，使其首尾相接，围成一圈，在花盆周围不远的地方，撒一些毛毛虫喜欢吃的松叶。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆的边缘一圈一圈地走，一小时过去了，一天过去了，又一天过去了，这些毛毛虫还是夜以继日地绕着花盆的边缘在转圈，一连走了七天七夜，它们最终因为饥饿和精疲力竭而相继死去。

约翰.法伯在做这个实验前曾经设想：毛毛虫会很快厌倦这种毫无意义的绕圈而转向它们比较爱吃的食物，遗憾的是毛毛虫并没有这样做。后来，科学家把这种喜欢跟着前面的路线走的习惯称之为“跟随者”的习惯，把因跟随而导致失败的现象称为“毛毛虫效应”。

现如今，不少家庭，为了孩子能有一技之长，为将来能进名校积累资本，不惜一切代价去“抢位”“占坑”的做法，无异于这“跟圈的毛毛虫”。别人“报”，我也“报”，不管这孩子有没有这个潜质，爱不爱好，感不感兴趣，反正别家的孩子“报”，咱也不能在旁边看。每个家长都期望跟上“毛虫围成的圈”。但岂不知，这种“兴趣班”“特长班”，真正受益的只是少数人，多数孩子最终都不过是衬托他人的“绿叶”。

但就算孩子凭借特长，进了名校，考进了名牌大学，孩子就能成功成才吗？

中国校友会网曾经发布过一份《中国高考状元调查报告》。中国三十多年来的高考状元，几乎没有一个成为做学问、经商、从政等方面的翘楚。而今年获诺贝尔奖的莫言，竟然只有五年级学历；就算现在拿出10亿发红包的马云，上的也不北大，清华，而是杭州师范学院……

古今中外，无数的实列证明，“毛虫圈外”的风景更加美好。这是因为，一个人若想成功成才，书本知识是很重要的，但一个人的能力却并非都是在书本里获得的。当下的教育，尽管素质教育口号震天响，但落到实处还是一个考试的分数。孩子所谓的学习就是学习书本的知识，不少地方打着所谓的兴趣、社团的旗号，其实还是让孩子做着考试的题目，所谓的奥数、超英之类的培训，更是把孩子囿于在更加狭小的知识圈里，因而，到最后，我们的孩子知识的确是学到了不少，但却成了一个个戴着高度近视镜的书呆子，不但没有了品质，甚至没有了身心的健康……

别人都在“长”，你不“长”行吗？在这种“毛毛虫心理”的作怪下，我们的家长没有了思维，没有了判断，没有了选择，前有爬者我就在后面跟，即便错了也不是我一人。这种为特长而长的特长不过是一种“伪特长”，就算凭特长进了名校，也会成为孩子最讨厌的特长……就算孩子跟着这“伪特长之圈”，也“跟”进了大学、“跟”上了工作，但是，孩子也只能是“跟”进大学、“跟”上工作，却绝对“跟”不成不莫言，更“跟”不成马云……

纸上得来终是浅。教育不仅仅是读书，教育更不仅仅是考试！亲爱的家长朋友们，别家孩子的成功只可借鉴，却不可盲目“跟圈”。别家孩子的道路不一定适合你的孩子，真正要“望子成龙”，就莫做“跟圈的毛毛虫”，要认真审视自己的孩子，弄清孩子的个性潜质，顺应孩子的天性去教育，让孩子跃出“毛毛虫怪圈”，走出狭小的“蹲坑”，拥抱自然，亲近社会，放飞梦想！如是，你的孩子可能上的不是名校，但若干年后，他的项上却可能会“意外”地挂上诺贝尔勋章……

（敬请关注平湖一柱，精彩教子宝典更在下期……）

  

   

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作者，李玉柱，中学高级教师，中国教育新闻网蒲公英评论特约评论员，山东省教育技术装备专家委员会委员。 此为平湖一柱公众号原创首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。