李展飞：有些学生是教不好的

很抱歉，我说了这么一句“大逆不道”的大实话。

多年以来，作为教育者，被灌输的一直都是“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，似乎还没有人敢痛痛快快地唱个反调。

那就从我开始吧。

其实我只是说了绝大多数老师想说而不敢说的话罢了。

很简单的原因，我们只是个老师，不是圣人。

即使是圣人，孔夫子弟子三千，贤者七十二人，优秀率只有2.4%，这已经可以归于垃圾教师行列，实行末位淘汰的地方，早已经被淘汰了，绩效工资是肯定拿不到的。

我写东西，一般都是有感而发，今天当然也不例外。

之所以这么说，是因为胶州又淹死了一个学生。

所以，大家可以把我这句实话，看做是气话，或许明天我气消了，就不这么说了也未可知。

为什么生气呢？

因为年年讲防溺水，一年几十遍的讲，然而呢，据我查询的数据显示，每年有两万多名孩子因为溺水死亡！

触目惊心的数字！

老师讲了这么多遍，依然挡不住他们在作死的路上越走越快，越走越远，这是地地道道的“教不好的学生”！

《第56号教室的奇迹》的作者雷夫老师说：“有些学生就是教不好的，我不认为所有的学生都会成功，但我认为，我的工作是给学生一个成功的机会，一个老师的工作是为学生打开一扇门，学生要自己走进来，我不会使劲地把学生推进这扇门，不是拉他们或者推他们进来，而走进来必须是学生自己的事情。”

看到这里你就会发现，即使我说了句大逆不道的话，我依然能找到一位大师级的人物帮我站场子，给我壮胆。

换句话说，其实这句话是他最早说出来的。

他的这段话，我绝大部分支持，只不过，我跟他不同的是，当有些学生不想进来的时候，我可能会选择在后面踹他们两脚，把他们踢进去。

当然，他们当中有些人会选择进去，有些人则依然选择坚决不进，甚至还要掉头回来跟我对踢。或许，这些就是我说的“教不好的”吧。

当然，即使我这样说，我也依然相信，不管是什么样的学生，应该都有属于他的“解铃人”，都有能够打开他的心扉的方法，只不过，因人因时因地而异。可能需要对的人，对的时间，对的地方，才能起到效用吧。

在当前这种教育环境下，一名差生，想遇到一个“对的人”，几率实在太小了。

雷夫老师的境界，我很难达到，但是这并不妨碍我追求成为一名好老师的愿望。

不管做不做老师，我们都可以去追求完美——尽管这永远无法企及，但是追求的过程就是一切。

我们虽然无法教好所有的学生，但是我们可以尽自己的最大的努力，力争教好每一位学生，这个过程，就是一切。

我们学生时代，有一首很火的歌叫《爱拼才会赢》，里面有一句歌词说“三分天注定，七分靠打拼”，其实老师教学生，又何尝不是有三分天意在其中？有些事，就是我们无法左右的，正如那些溺水的孩子，或许，这就是所谓的命运使然吧。

所以，纵然有几个学生不成器，所琢非玉，当老师的也无需自责。自己的命运尚且无法掌控，又如何去掌控别人的，更不要谈什么灵魂的工程师了。

好了，吐槽到这里吧。

写点正能量的吧，虽然我们无力改变整个冬天，但可以生起一只火炉，温暖一个屋子；我们无力改变整个夏天，但可以做一棵树，为人们撑起一片绿荫。我们无力改变整个社会，但我们愿意做个好人，做一个人们所需要的人。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。存好心，说好话，行好事，做好人。

为了改变功利主义的教育局面，为净化世道人心、播撒信心和智慧的种子，在自己位置上尽到最大的努力，给人们荒芜的情感带来一点滋润，为那被各种欲火所燃烧着的心灵带来一丝清凉,恢复人心本有的宁静、庄严、慈悲和真正的智慧。

能教好的，咱尽量教好，真教不好的，“天要下雨娘要嫁人”，由他去吧！