李展飞——《老师与蝎子》

老师与蝎子

先看两个关于蝎子的故事。

蝎子与青蛙

一只蝎子到了河边想过河，但不可以，因为它不能下水，之后他见到了一只青蛙，就问青蛙：“你可以背我过河吗？”

       青蛙说：“当然不行了！如果我背你，你就会在我背上攻击我.”

        蝎子说: “不!我一定不会那样做.如果我那样做,我们两个都会死的.因为我不会游泳”青蛙听到了,就说:“好!”于是答应了蝎子背它过河了，在过河途中，蝎子就袭击了青蛙，当他们沉进水的时侯，青蛙就问蝎子了，为什么那样做？！蝎子回答：“对不起，因为那个是我的本性。”

禅师与蝎子

一位禅者在河边打坐，突然听到河里有异样的声音。他睁开眼睛一看，有一只蝎子正在水里垂死挣扎，禅者顿生恻隐之心，他伸手把它捞出来，却被毒蝎子蛰了一下。 

      过了一会儿，他又听到了挣扎的声音，睁眼一看，蝎子又掉进水里了。他又把它救了上了，结果他的手又被蛰了一下。

       这时，旁边的渔人说：“你真蠢，难道不知道蝎子会蛰人？”

        “知道。被他蛰了两次了。”

         “那你为什么还要救他？”

       “蜇人是他的本性，慈悲是我的本性。我的本性不会因他的本性而改变。”

第二个故事，昨晚我发了一个朋友圈，有人说没看懂，所以我决定写一下这篇文章。巧合的是，前天刚跟同事讲了一个这样的故事。一位很优秀的老师，在当班主任的时候，因为处罚了班里的一个学生，这个学生的某个亲戚据说是市里的什么领导，要求学校换掉这个班主任，前前后后闹了老长时间。后来虽然学校顶住了压力，却让这位班主任大受打击。从那以后，这位班主任来到办公室，便打开电脑玩游戏，除了上课时间，再也不踏进教室一步，也不再去管学生。一位对学生非常负责的老师，就因为一件事，被毁了，而那群学生，也被毁了。

这让我想起了蝎子与青蛙的故事。老师费尽心思背着学生过河的时候，游到河心，学生们在背上手舞足蹈、打打闹闹，老师呵斥了一声：“小心，会掉下去的！”学生充耳不闻，继续闹着。最后，老师没办法，只好打了学生一巴掌：“老实点，会死的！”好的学生安静了，顺利过河。然而，同样的场景，有的学生则继续不听，甚至伸出了自己钩子蛰老师一下，于是俩人一起沉了下去……

这位同事的事情，曾经让我也在一段时间里迷茫过，毕竟，“兔死狐悲，物伤其类”。再加上不时见诸网上的被学生各种方法致死老师的新闻，有时让我不寒而栗。我既不愿做一个不管学生的老师，也不愿做一个管了学生被蛰到的老师。

后来我看到了第二个故事，觉得内心豁然了许多。

一名教师，扮演的角色，正如禅师。救人是禅师的天性，教书育人则是教师的责任。我们不能因为教育学生有危险就因噎废食、投鼠忌器，于是便明哲保身，不去趟这湾浑水，变成“杨不管”之流的老师。毕竟，举凡学生，都是有缺点需要教育的，如果已经是完人，还需要老师做什么？不通过教育学生，老师又从何体现自己的价值所在？作为家长，无不是“爱其子，择师而教之”，无不希望其子女“他日做栋梁”，殷殷之心，拳拳可见。作为教师，受人之托，就应当忠人之事，又岂忍背上“误人子弟”的恶名？

有的老师要问了，那么我们就只好看天吃饭，战战兢兢，人为刀俎我为鱼肉？除了祈祷不要碰到那种混蛋学生，再也无能为力？如果那样的话，我们不光惨了点，更贱了点。

于是我把第二个故事加了几句，供大家玩味：

蝎子又掉进了水里。禅者看着自己肿起来的手，再看看水里挣扎的蝎子，正犹豫着，渔夫把一个干树枝递到他手上，他用干树枝捞起了蝎子，他的手才没被蛰。

       渔人笑着说：“慈悲是对的，但即便慈悲也要有慈悲的手段。”

既救了人，又不被蛰，显然是最好的结局。

至于有些刚强难化之徒，比如刚刚新闻弹出来的，昨晚18时10分，米脂县的惨案，一名学生用匕首捅了19名学生，造成7人死亡的恶性事件。我不做点评，写下最后一个版本的故事：

禅者河边打坐，渔人河边钓鱼，几只蝎子河边草丛瓦砾堆里嬉闹。

        禅者忽闻挣扎声,睁眼一看，一只蝎子掉在水里，伸手去捞，渔人制止：你不知道蝎子会蜇人吗？禅者双手合十：善有善报，恶有恶报，善哉善哉！摇摇头，将那只蝎子捞上岸来，岂料捞蝎上岸时手背被蜇了一下，然后就痛苦地叫起来。渔人受惊，看到掉在一旁的蝎子，立即拿起身边一块大石向蝎子砸去。抬起石头时，见蝎子已被砸了个稀巴烂，如释重负，情不自禁地说了一句：恶有恶报。

四月二十八    写于青岛国开二中