教学设计论文和教案的区别

本文所讨论的教学设计论文是指投向化学教育类期刊，力求公开发表的文章；教案是指教师个人用于课堂教学的具体方案，而未公开出版的。从来稿来看，很多投稿者不是很清楚该如何撰写高质量的教学设计论文，似乎把“教学设计论文”和“教案”等同起来。笔者认为，教学设计论文与教案应该有所区别。从功能上来说，教学设计论文是给同行看的、是用来给学界启发、供学界学习借鉴的教学研究性文章；教案更多地是供教师自己看的，它是教师实施课堂教学的具体方案和依据。

1   教案的特点

    教案是化学课堂教学实施的具体方案，它要求详尽、精细，环环相扣、层层推进，要呈现出每一个教学环节教师该做什么、学生该做什么、并互相对应，乃至精细到在某个教学阶段该如何提问、又该如何追问；教案往往是“平铺直叙”式的，其中教师的教学设计思想和理论依据是不外显的，是融入在教学具体过程中的；教案中教学的各个环节是课前确定好、设计好的，其中没有关于教学理念、教学模式、教学方法、情境设置和活动设计等的论证分析，这些要项都是在教学设计方案确定之前教师所要考虑的，一般并不呈现在教案中。

2   教学设计论文的特点

用于期刊发表的教学设计论文的不同之处，在于更注重创新性，需要论点、论据和论证，需要思想性、引领性，需要交待教学研究的起点；教学设计论文不必像教案那样详尽呈现教学设计的各个环节，要有主次之分，它需要重点呈现作者最具创新性的部分，这才是对学界具有参考和借鉴意义的；教学设计论文中所呈现的教学设计的环节要符合逻辑性，像先呈现教学思路、后呈现教学目标的做法似不妥当，因为我们首先需要确立的是教学目标，为达成教学目标而进行教学过程的谋划和设计才形成教学思路；教学设计论文需要进行有关教学理念、教学模式、教学方法、情境设置和活动设计等的论述，需要将教学设计的意图、思想、思路等交待清楚，并需要以具体案例加以论证（这里要用到教案中的相关内容）；教学设计论文不必像教案那样详尽、精细，它需要简洁、明了、规范地阐述新颖的观点，提供特色的案例、加以严谨的论证，让读者一看就知道作者的教学设计思想，以及教学过程如何体现教学设计思想，教学的效果如何等；教学设计论文可以针对多个教学设计环节来写，也可以针对某一个教学设计环节成文，例如教学情境的设置、教材内容的分析和教学资源的选取等。

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