胡子宏生命日记（256）： 老子无赖儿混蛋，何必招惹白眼狼
胡子宏生命日记（256）：
老子无赖儿混蛋，何必招惹白眼狼
（一）
连续两篇公号文章，都谈到学校教育和家庭教育的冲突。畅所欲言的文字，引来了老师们的点赞，也有读者提出不同的见解。老胡意犹未尽，继续写一篇冗文，继续谈谈“老子无赖儿混蛋”的话题。
一个孩子从娘肚子里出来，到上小学，6年多靠家长管理。小学阶段，又有6年时间是学校和家庭共同管理。三岁看老，在有的家庭，一个孩子的品性，在他三五岁时，就被家长感染成固定形态。种瓜得瓜，种豆得豆，家长种了蒺藜，难道你非得要教师教育出一个大南瓜来？
孩子来到学校的时候，已经是家庭教育的半成品了，如果他是一棵歪脖子树，难道非要老师矫正成参天白杨？更何况，你一旦矫正，孩子就喊疼，家长就气势汹汹地找上门来。教师费力不讨好，好心被误解，不放弃他又能做什么呢？
严格管理没有换来家长的感恩，却遭受身心之辱，我们的老师做到这个份儿上，窝囊不窝囊？可是，教育局、学校又在息事宁人。这种教训，哪个学校没有？老子无赖儿混蛋，何必招惹白眼狼。不放弃他，又能做什么呢？
有家长在我的公号文章后留言说，我把孩子送到学校，教师就要尽职尽责，兢兢业业，怎么可以随便放弃孩子呢？我的回答是，你把孩子送到学校，就是希望他被认真管理的，如果受点惩戒就叫苦不迭，家长和学生成了老虎的屁股摸不得，哪个老师会对你家孩子尽职尽责呢？
作为老师，根本不会惧怕顽皮的学生，但内心最怵头的是那些惹不起的家长。要知道，家长无赖，四处告状，搬出一些法律条文上纲上线，在网络上传播负面影响，就会对老师管理学生造成心理障碍。遇到这样的家长，老师们只能惹不起就躲得起，干脆放弃对他们家孩子的严格管理。
上梁不正下梁歪，家长无赖孩子就混蛋。他们逮住点道理，就跟你胡搅蛮缠，气死老师，难死校长，真没办法。真可谓，秀才遇到兵，有理讲不清。遇到这种学生和家长，就是老师们的悲哀。
这一下，我们知道了为什么必须把孩子送往重点小学、初中、高中了吧？越是重点学校，管理越严格，柴孩子越少。越是重点学校，通情达理的家长越多，听话且刻苦学习的学生越多。老师的好钢，也能用到刀刃上。
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（二）
我脑海里还记得三四年前的一件事。四川泸州江阳区方山学校女教师孙某，抽了学生小新(化名)几耳光，从那以后的21天里，孙老师一共向小新、小新父母、外婆等，通过现场、电话等方式作出12次道歉，且做出1.3万的赔偿，并受到警告、绩效考核一票否决的处罚。然而，她的学生，13岁的小新，依然不肯原谅她。
孙老师打学生耳光，固然不对，可是，细想一下，小新肯定做出了欠揍的行为，才使得孙老师挥起手掌。这种孩子，就是害群之马。不修理他，他会扰乱整个班级的教学环境，但是和风细雨的说教又无济于事，想把这种孩子教育好，真是难死老师。
孙老师之过，过在情绪的一时冲动。孙老师只是性格问题，而小新与家长，就是十足的品行不端、世界观和人生观不端正。有这样无赖的心胸狭窄的家长，才放任出能打骂老师，敢跟老师抡板凳的孩子。上梁不正下梁歪，孩子是家长的影子，家长无赖，孩子就成了小流氓。
如果我是老师，我因为对“渣子生”的管教，在12次道歉且给予1.3万元赔偿后，依然还要遭受身心之辱，我就要汲取教训，遇到这样的学生，我必须放弃他，而且，我要笑眯眯地看着，总有一天，残酷的社会现实肯定要教育他。
教师们还要注意，管教学生还有张弛有度，当心孩子有过激行为。
2013年10月30日，某地一名10岁男孩从自家住宅楼上坠落身亡，经现场初步勘查，怀疑男孩是跳楼自杀。在男孩的语文课本上，发现如下文字，“老师我做不到，跳楼时我好几次都缩回来了”。
事情的起因是，学校有错，老师让学生写检查。学生写不出检查，老师就通知家长来学校领学生。结果学生就跳楼了。
这个意外事件，对我们所有的老师，尤其是班主任，都敲响了警钟。第一，批评学生必须适可而止，必须会哄孩子。只要孩子高高兴兴地回家，人家家长满意就OK了。第二，别说过分的话，别吓唬得孩子跳了楼。毕竟，学生心理比较脆弱，一旦不开心，就容易有过激行为。第三，与家长沟通的时候，把话说到位，避免孩子有过激行为。
有些学生，在家里被爷爷奶奶惯得成了霸王，到了学校，成绩不好，还经常捣乱。遇到这种情况，我们老师就学得聪明点，孩子不规矩，经常通知家长就行了，一定要当心孩子出现过激行为。对这种学生，你别让他闹事，别打伤别人就行。至于学业上的教诲，嘿嘿，基本上无可救药，放弃他就是了。
（三）
在一个孩子的成长中，真正起决定作用的，其实是家长。
我连续写三篇文章，警告老师们没有必要因为惩戒学生而引火烧身，实际上，是告诉我们每一个家长，要正确对待老师对孩子的管理，要旗帜鲜明地支持老师对孩子的惩戒。即便是老师有些过错，家长也不要成为泼皮无赖，得理不饶人，非要让老师声名狼藉，身败名裂。
家长更要学精一点，更应该记住，只有老师，才是除了你以外，另一个关心你家孩子的人。如果自家孩子娇惯成霸王，作为家长，就要担负起管教的责任，别指望着老师把你家孩子的缺点改掉。老师管不了那么多，也懒得管这样的孩子。家长和孩子都言行规矩，才更有利于老师施加正面的教育影响。
家长要想让孩子成为什么样的人，就要给孩子做表率。我们对待这个社会热情，这个社会就让我们感受到温暖。我们对他人宽容，我们就会收获宽阔的胸怀。我们要让孩子成为社会的有用人才，就要带着孩子学好文化，提升品德修养。如果我们狭隘地看待这个社会，孩子的心胸怎会宽广？
我们还要正确地对待老师对学生的严格管理。有时候，学校有了规矩，家长就要绝对认同，不得跟学校较劲。
譬如，学校不让学生带手机，有的家长就会想，孩子想爸妈了，打个电话又怎么啦？譬如，学生违反纪律，学校通知家长到校把学生领走回家反省，家长们就容易认为，学校真是小题大做，孩子还小，有点错，值得如此兴师动众吗？
很多家长都是站在自己和孩子的立场上，迁就孩子的缺点，对抗学校的管理，但是，到头来，吃亏的是谁呢？还是你家孩子。人家老师奖金不少，人家学校照常招生。
越是希望孩子成才的家长，越希望孩子接受严格的管教。很多中学动辄让某些不认真学习的学生罚站，其实就是对学生行为的矫正。如果老师动粗了，如果老师体罚学生了，家长动辄蛮不讲理，要老师道歉且赔款，他们的孩子，哪个老师还敢积极管教呢？
对于有良知的学生而言，如果谈长大后，真的通情理了，谈就会对自己管理严格的老师，抱以由衷的感恩。教不严，师之惰。那些对你学业要求不严格，却对你满面春风的老师，才是你成长中的笑面杀手。
胡子宏，供职于河北邢台市文联，毕业于中国青年政治学院， 河北作家协会会员，20多年来，在全国400多家报刊发表200多万字的散文随笔。作品有8篇次入选8册大中学课本、阅读教材。2016年7月罹患鼻咽癌，治疗中。