B站【大语文】资源合集，终于整理好了 作文、古诗宝藏资源（含bv号）

本文经mom看世界授权发布，原标题：差点把眼看瞎！大家一直催要的【大语文】资源合集，终于整理好了，文章内容仅代表作者观点，与本站立场无关。

前不久，我写了一篇文章，介绍B站上的小学数学学习资源，戳这里可以看最近孩子狂迷这些网红，我一看不花钱，笑了。

好多童靴都说，看了文，才知道B站上的学习资源这么丰富。

还有很多童靴，迫不及待照单收藏，并留言给我，希望能再出一些其他学科的B站资源总结。

其中，大家对语文的呼声最高：

唉，我明白，语文，现在真的是娃学习路上的大山一座。

古诗文和作文这种传统难点不多说，现在，“大语文”概念一出，学语文不再是“写字造句、背诵全文”，而是打破旧边界，拓展交融了文学、文化、历史、艺术等领域，注重培育孩子的综合素养。

这是件好事，但对娃的要求也更高，需要更大的阅读量、更综合的思维模式，和更深厚的知识积淀。市面上应运而生的语文读本和课程，五花八门，实在是没那么多金钱和精力，让孩子一个个试过。

还好，我们还有很多宝藏平台可以挖，比如B站。

▲认准B站小电视标志，网址：https://www.bilibili.com/

我去搜索了一圈，跟语文有关的宝藏资源也不少，而且，照旧，全免费！

经过我的大浪淘沙（说起来轻松，看的差点眼瞎），这次选出一批适合小学生的B站语文资源，大致分为以下五大类：

1.紧跟教材的小学语文课

2.大语文阅读赏析课

3.古诗文专项

4.作文专项

5.动画、电视节目

下面提到的每部资源，我都会写上对应的BV号，大家直接复制去B站搜索就能查到，不会迷路。

举个例子，假设某部资源的BV号是：BV1234abcd ；

复制这个BV号（黄字全部），打开B站网址或app，在上方搜索栏内粘贴：

再点搜索键，就可以直达视频啦。

选资源时，大家可以和孩子一起试看开头，或者跳着看几段，如果自家孩子没兴趣、看不懂、不合适，也能立即pass换下一个资源，筛选起来特别快。

那就快来看看我挖到的资源宝藏吧~

紧跟教材的小学语文课

大家都知道，语文教材发生了一次大改革：从2019年秋季开始，全国所有中小学语文，统一使用部编版教材。

但是，部编版教材因为刚刚全面投入使用，所以配套的网上课程，比较散乱，不统一，也不够完整。

但我还是尽我所能，为大家搜集来相对完善和高质量的部编版教材语文课堂，方便孩子们选择和观看。

ps.因为不是统一制作的视频，教师、教学模式会有所不同，但都算是制作精良、讲解细致的校本课程。

• 一年级

上册-BV号：BV1aE411a7Ej

下册-BV号：BV1Y7411N7hZ

• 二年级

上册-BV号：BV1Kv411z7Gd

下册-BV号：BV1v741117Uf

• 三年级

上册-BV号：BV1r7411t7yT

下册-BV号：BV1q741117GF

• 四年级

上册-BV号：BV1Ga4y1E7go

下册-BV号：BV1i741117qo

• 五年级

上册-BV号：BV1Ga4y1E72C

下册-BV号：BV14p4y1D7VD

• 六年级

上册-BV号：BV16D4y1m7MS

下册-BV号：BV1UE411K7d9

这些语文课堂资源，是由搬运up主们帮忙收集和整理的，看着这么庞大的工作量，我是发自内心地佩服他们。

托教材改革的福，这些视频课程全部是最新录制的，清晰度和音质都不错，老师的说话吐字清楚准确，朗读课文时很有感情。有些视频里，还有学生真的在上课，跟课堂感觉差不多。

这些视频课，基本可以覆盖大部分孩子的需要了，做预习、复习、查漏补缺都很合适。如果孩子没能很好地消化吸收所学知识，或者对哪个部分的掌握有些薄弱，或者生病、有事请了假，课程衔上接出了问题，视频课都能起到很好的辅助作用。

虽然现在，旧的人教版、苏教版、北师大版课程，已经不再适用于孩子的课本和课堂，但我仍然为大家找来相应的视频合集，方便大家有选择地观看。

• 旧人教版·小学语文全课程

BV号：BV1vt4y117Ti

• 旧苏教版·小学语文全课程

BV号：BV1mi4y147Fv

• 旧北师大版·小学语文全课程

BV号：BV1GA411q7EF

大语文阅读赏析课

在如今的大语文时代，教育不再局限于考高分，而需要将目光放长远，在培养孩子的阅读兴趣的同时，提升他们的语文思维与素养，以获得更好、更全面的发展。

孩子光学课本上的篇目知识，已经不够了，想从教材内容发散开来，去了解不同文学作品背后的历史文化，对大语文课堂的需求就陡然增长。

我在B站上搜资源的时候，发现了一位大神老师：窦昕。

这个名字，在关注语文教育的老师和家长眼里，应该非常有名、如雷贯耳：毕业于北师大的他，被称为“大语文课程体系开创者”，主编的《直通京城名校：小升初语文一本通》很受欢迎，课讲得也超好，大家都亲切地叫他“窦神”。

我找到了有他参与讲授的两套大语文课。

先说第一套——小学大语文精讲：

• 小学大语文精讲 · 一年级

上-BV号：BV1h4411q7yK

下-BV号：BV1WJ411N79p

• 小学大语文精讲 · 二年级

BV号：BV1WJ411N78j

• 小学大语文精讲 · 三年级

BV号：BV1xJ411N75W

• 小学大语文精讲 · 四年级

上-BV号：BV1sJ411N7zR

下-BV号：BV1sJ411N7XW

• 小学大语文精讲 · 五年级

BV号：BV1sJ411N7pa

• 小学大语文精讲 · 六年级

BV号：BV1sJ411N7PL

课程内容丰富、干货满满，涉及了古今中外的文学作品和时代背景，帮孩子拓宽视野、加深理解；每个老师的讲解都风趣幽默，和孩子们有各种互动。

比如一年级的目录中，有讲《史记》的课程。

说实话，我读《史记》都挺费劲的，简直难以想象，小学一年级的学生上这课，难道不会睡着吗？

点开一看，老师的讲述真的很有意思，没有一上来就展开冗长晦涩的《史记》原文，而是着重介绍这本书成书的背景和特点。

为什么要写《史记》？老师解释：“因为，古代没有先进的设备，想要把历史文化流传下去，要靠绘画雕塑或者文字记录。秦始皇不可能拿个手机“咔嚓”来张自拍呀。”一边说，一边夸张地做了个自拍的动作。

孩子们立刻哈哈大笑：“那个时候没有手机！”

说到官职名称，老师提示：“如果你是皇帝，你要给专门负责记录历史的官员起个名字，两个字就可以，你会起什么名？”

孩子们想一想就能得到答案：“史官！”

老师介绍司马迁的时候，先请大家举手选司马光是姓“司”还是“司马”，揭晓答案后，又问：“司马这个姓，你们还知道什么名人？”

孩子们立刻开启抢答模式：“司马懿！还有司马光！”即刻建立了知识点间的联系，加深了学习印象。

讲《史记》的特点和价值时，老师没有照本宣科，而是举了其他史书记载的例子“X年X月X日，赵盾弑君”，让孩子们自己比较：“怎么杀的皇帝？为什么杀皇帝？赵盾结局如何？以前的史书都没说过。”

再提问孩子们，大家立刻答出：“《史记》更完整，更清楚，更详细！”

在老师充满趣味性的引导下，孩子们可以通过自己的比较和思考，得到答案，参与度很高，又能学到很多知识，一点也不无聊。

课程的内容上涉猎丰富，有中国古代的《三十六计》《增广贤文》《儒林外史》，也有国外当代的《神奇校车》《长袜子皮皮》《夏洛的网》，不管是大部头名著，还是绘本、故事，都能讲得津津有味；

有些内容会按照作者进行专题讲解，初唐四杰、王维与孟浩然、狄更斯、莫泊桑，介绍他们的创作风格和人生经历，让孩子们从扁平的文字中，读出人物的立体感；

还有按照时代和主义分类的文学汇总介绍与赏析，比如秦汉、魏晋时期的文学、浪漫主义文学、中国儿童文学等等，让孩子立足当代中国，穿越古今，放眼世界。

▲第一套课部分目录一览

第二套——儿童文学与国学课，是类似的模式：

• 儿童文学与国学课 · 一至六年级全

BV号：BV1HE411K7pk

• 儿童文学与国学课 · 二年级

BV号：BV1M7411b7Gq

• 儿童文学与国学课 · 三年级

BV号：BV1m7411G7cA

• 儿童文学与国学课 · 四年级

BV号：BV1g7411j7Tb

• 儿童文学与国学课 · 五年级

BV号：BV1ZE41177s8

• 儿童文学与国学课 · 六年级

BV号：BV1sE411s7Hs

课程设置上，着重于中国古代文学史和中外名著导读，和第一套有部分重叠，但内容更丰富，课程时长更长。

不过，这位up主没有完善顺序和分级，一年级没有单分出来，家长和孩子翻找起来，可能有些麻烦。

▲第二套课部分目录一览

虽然排序分类不尽如人意，但是随意点开一集，就会被老师娓娓道来的讲解，深深吸引进课堂里。

我看了一集面对六年级学生的《水浒传》，主讲老师就是“窦神”窦昕了。

作为四大名著之一的《水浒传》，又是一部大部头，人物众多，六年级的孩子读起来，也不是件轻松的事。

窦昕老师先介绍了《水浒传》的故事背景：北宋晚期，外忧内患、重文轻武、太祖三戒。

中间穿插介绍了一百零八将里家世地位最高的三位：柴进（柴氏皇族后人）、关胜（关羽后人）、杨志（杨家将后人）。还提到了王安石变法的历史事件。

介绍了历史上确有其人的宋江，在宋朝横行于州郡之间展开掠夺，最后被朝廷招安。并由此引入了《水浒传》的介绍。

仅仅是一个历史背景的引子，窦昕老师却讲得很详细生动，用简单易懂的语言介绍了宋朝时局，还讲了很多不为人熟知的小知识点，把文学作品和历史史实融合起来，建立了丰富交错的知识构架。

而且，课程并不是单纯的灌输式讲座，而是带着孩子辩证地、设身处地看待问题。比如：当年的梁山好汉，按照现在的道德标准来看，是好人还是坏人呢？江湖和法治社会，能否共存呢？大家会在这些问题之中，找寻属于自己的答案。

前面提到，这两套大语文课程中，有一些重叠的知识内容。

《水浒传》就都有出现，而且都是由窦昕老师讲授的，但在内容安排和侧重上，还是有所不同。

左边第一套课中的《水浒传》赏析，更偏向小说本身的内容、地位、评价等方面；

右边第二套课中的《水浒传》赏析，背景介绍更丰富，发散的知识点更广泛。

具体哪一种更适合自家孩子，就留给大家自由体验和选择啦。

古诗文专项

古诗词和文言文的学习，在孩子学语文的过程中，算得上重头戏。

尤其是部编版教材落地之后，古诗文所占比重大幅增加，小学6个年级12册教材，共有古诗文132篇，占课文总数的30%左右。

其实，学诗词和古文，比起死记硬背，更重要的是方法和理解力。会方法、能理解，考试时面对任何一篇古诗文阅读材料，都能快速找到切入点。

下面，看看我在B站翻到的、专门提升古诗文学习的资源吧。

• 小初语文——小古文学习

BV号：BV1RV411R7Qu

小古文，就是篇幅短小的文言文，更适合孩子初初接触古文学习时使用，更容易理解。

这套资源视频不多，只有30个，都是精悍的小古文的讲解，老师除了解释意思、提炼思想，还会提示一些学习方法。

以这篇《雪》为例，老师在展示课文时，会用旁白告诉孩子：读古文一定不能着急，要缓而有韵律；一篇文章至少读三遍，读通读顺，并且留下印象。

然后在解释字义时，告诉大家正确的翻译习惯：文言文中的单字词，如果简单添加一个字就可以翻译的，尽量不要随意更换。

比如“脱”，译为“脱落”即可。“凋零”的引申义也对，可以加上，但如果对古汉语知识掌握得不够好，很有可能引申错误，所以尽量不要单独使用其引申义做翻译和解释。

这些方法都很实用，孩子容易操作，并从中获益。

每课最后，还会有一些选择题小练习，帮孩子检查学习效果，巩固知识掌握。

• 小学生必读古诗文

001-060，BV号：BV1E7411J7az

061-120，BV号：BV177411J7Rm

121-180，BV号：BV1n7411J7hk

181-231，BV号：BV1e7411J7cY

这套集数很多，每一集十分钟左右，有真人老师出镜讲解，着眼于小学阶段常接触的诗词和小古文。

▲部分目录一览

视频制作算是很精良了，运用了很多中国风和水墨风的设计，增加氛围；老师都很亲切，吐字清楚，富有感情，更容易让孩子接受。

我看了其中一集，讲解《论语》里的《学而》这段：

老师先拆解标题，告诉孩子“习”的意思是“复习”，要和“学”作区分。

然后进入“文景全观”环节，老师通读文章，请孩子们在聆听的同时，运用已有的古文知识猜测文意：

之后进入“文史遨游”环节，介绍篇章的历史背景概念，比如“儒家”“孔子”“《论语》”等，拓展知识：

再来就到了“古文品读”环节，详细解释文言意义，提示重点词，理通全文意思，还介绍了通假字的概念：

最后会总结篇目的立意和情感，再与孩子们一起诵读，加深体会：

流程清楚，讲解浅显易懂，挺适合孩子跟着一起学习、上手古诗文的。

• 思维导图学古诗

BV号：BV1W4411M7YT

“思维导图”，这个帮助理清思维和记忆的学习工具，各位家长应该不陌生了。我们板牙正在火热进行的非虚构阅读训练营，也强势推介和教授了思维导图，为孩子们的阅读与学习助力。

用思维导图来学古诗，还挺新颖的。

这套视频，选取了孩子们必学的近150首诗歌，用绘制思维导图的方式，帮助孩子们更好、更直观地理解诗中的意象，加强记忆点。

就拿第一首《咏柳》来说吧。视频里的老师，会先展示带着孩子朗读整首诗，有一个初步的印象：

然后提示孩子准备好工具，开始画思维导图：

老师会带着孩子们，先确定中心图和标题、作者，然后一句一句拆解诗文、一词一词解释意象，让生涩简略的文言文字，变成孩子一看就懂的图画：

最后呈现出整首诗的思维导图，孩子看着自己亲手画出来的图片，基本上已经理解了意思，而且差不多能照着思维导图来复述诗文了：

我觉得这套视频，在孩子学诗背诗时，能起到挺好的辅助作用，家长们可以有选择地让孩子跟着绘制思维导图。孩子不仅对古诗有了更深刻的理解和记忆，还能学会一种高效的思维工具，为以后大量文本的阅读和学习打好基础。

作文专项

作文，作文！又是让众多家长和孩子头疼的难题。

作文写不好，句子不通、语病多、用词句式缺少变化……其实，有很大一部分原因是，语言文字的基础知识没有打扎实。

先给大家推一套专门巩固语文基础的B站视频：

• 小学语文基础知识精讲

BV号：BV1L7411473C

这套资源中，每一集视频都针对一个常见问题，比如有“把字句和被字句”“褒义词和贬义词”“的、地、得”等等偏基础的概念讲解，也有“常见修辞手法”“成语、谚语、歇后语”“句子扩写”这些进阶的写作技巧，可以帮孩子查漏补缺，有的放矢地提高语言文字的运用。

比如“的、地、得”的用法，难倒过不少孩子吧，估计有很多家长都分不清楚，也不敢乱给孩子指导。

视频中，老师在讲的时候，除了从语言学角度阐释概念，还用孩子能够理解的简单话语做了说明：

然后，老师用朗朗上口的儿歌，帮孩子做出区分、加深记忆，配合课后的练习题，相信孩子能够更好地掌握“的、地、得”的用法：

基础打好了，句子写通了，下面可以继续观看一些作文提高的视频资源了。

• 小学语文-看图写话

BV号：BV1Z7411B73h

推荐年级：1-2年级

这套资源，针对刚刚开始学习写作的1-2年级的孩子们，帮大家建立观察图片的方法和技巧，让写出来的语言文字清晰有条理，把静止的图画变成一个个生动的故事。

很多小朋友初次接触看图写作，可能都会觉得无从下手，这是因为没有抓住图片的重点。

视频中，老师会用提问的方式，帮小朋友们有重点地理解图片：

谁？

在哪儿？

做什么？

得出三个问题的答案，图画中的故事脉络，也就跃然纸上了，再组织一下语言，添加一些动作细节，看图写话就完成了：

这是第一讲的内容，比较简单。再往后看，图片画面会越来越丰富，加入更多人物的描写和情节的扩展，对小朋友的要求也会越来越高。如果跟着视频慢慢练习，相信可以得到很好的写作锻炼。

• 非常作文训练营

BV号：BV1pt411F7Mk

推荐年级：3-6年级

这一套视频课，比较适合3-6年级的同学来观看和学习（可能有一些排序不对，家长和孩子们需要手动选择）。

这位老师特别有趣，语言生动活泼，亲和力很强，总能把作文中遇到的问题讲得深入浅出，让写作文这个大难题，也变得没那么恐怖了。

在课程开始，老师先公布了课前小调查的结果，列出了孩子作文遇到的最大问题，有“语言不生动”“总写流水账”“立意不深”等等：

老师针对这些大家最关心的问题，展开了详细的讲解。第一讲，就是来说：怎样让语言变生动？

但是，这位老师没有使用教条式的宣讲，而是先出了几个小谜语跟大家互动：

“什么东西，站着有，坐着没有？哭有，笑没有？”猜出答案其实不难，是“口”字。老师就是用这样有意思的猜谜游戏，让孩子自己切身体会到：观察事物和抓住事物特点，有多么重要。

老师用了“模仿西游记人物”“你说我猜”等各种游戏形式，帮孩子学会抓住人物、事物的特征。

在接下来的课程中，孩子跟着老师做写作练习，自然而然学会了抓特征、运用描绘性语言和修辞手法等写方法和技巧。

课程的最后，老师还会出一篇限时作文题，对不同年级的孩子会有不同的题目和要求，帮孩子巩固当课所学。

如果是苦恼于作文不生动、流水账、没重点等问题的孩子，或是想尝试更多写作练习，都可以看看这套视频哟~

动画、电视节目

前面介绍的，都是偏课程教学类的资源。

这里开始，想跟大家分享一些B站上比较优秀的动画和电视节目，可以让孩子在平时休闲放松的时候，一边看，一边了解那些藏在文字背后的人和故事。

• 动画《穿越唐诗大世界》

BV号：BV1LZ4y1T75W

推荐年级：1-2年级

在B站上，《穿越唐诗大世界》其实有另一个100集的完整资源，但我去看过，发现那个资源的音频和视频有错位，画面上还有巨大的水印，影响观看。

于是再三权衡，还是选择推荐这个更新中的资源。

不过大家不用担心，这位up主一直在持续上传，现在已经更新到75集了，就快完成了。

这部《穿越唐诗大世界》，内容主要有诗人生平和诗文故事两个方向，每集的时间都不长，但作者和诗作的重点都能涉及到。

比如第一集，5分钟的动画短片里，生动地介绍了李白的生平和文字特点。李白喜欢游山玩水，笔下记录了大唐的壮丽河山：

李白性格豪爽狂放，常在诗中直白地表达情感：

画面效果虽然简单，但是李白小小人儿的表情和动作特别传神，常引得孩子们哈哈大笑。

而在欢笑之中，孩子们也能记住李白诗作的特点了。

这部小动画，人物形象可爱，作画流畅，讲解浅显易懂，很能吸引孩子的注意，特别适合低年级的学生平时观看。

• 重庆卫视节目《品读》
  

BV号：BV1Nx41117Tm

推荐年级：5年级 ，亲子共赏

《品读》，是重庆卫视的一档文化纪录片，以“品读经典，光亮人生”作为标语，挖掘经典著作中的深广内涵，以艺术化方式传播经典。

节目已经停播多年，有许多忠实观众都觉得很可惜。感谢这位up主，整理了2012年和2013年的节目，让大家能重温经典。

《品读》节目的内容，涉猎非常广泛，古今中外、诗文小说、儿童故事和严肃文学，甚至超越文学的文化和文明，都做过。

▲部分目录一览

主讲人祝克非，形象上很有特点，声音极富磁性，让人很容易静下心来，跟随着他的娓娓道来，进入到书和作者的世界之中。

我看了第一集，赏析了著名学者钱钟书的一篇散文：《窗》。

节目介绍了钱钟书其人，以及他的散文集《写在人生边上》，作为文章背景。

接着，选读文章中的片段，逐步进行解释赏析。

我尤其喜欢这个解读：“门”和“窗”的象征意义不同，门是通往世俗社会的通道，而窗，是将人与世俗隔绝开来的精神窗口。

《品读》这个节目，相对而言比较有深度，有一些赏析的内容，孩子们可能似懂非懂。

但不得不说，这个节目，能很好地陶冶情操、沉淀文化、积累素养。

推荐高年级的小学生尝试观看，大家可以帮忙挑选一些孩子容易理解的书籍和人物，或者与孩子一起当观众。看完后，还可以就节目中的作者、人物、文化背景和文字细节展开亲子讨论，加深理解。

这次的B站语文资源，就先分享到这里，希望大家能顺利找到适合的课程和资源，快乐高效地学习语文知识，攻克语文大山。

如果大家有私藏一些优质的B站语文资源，欢迎在留言区介绍给我~很期待大家的分享哦~

对了，大家对哪方面还比较感兴趣，也要留言告诉我呀，希望咱们的B站学习系列，能一直做下去，把更多更好的免费好资源分享给大家。