学会这几招，训练自闭症孩子的社交能力竟然也能变简单！

作为自闭症的核心障碍，孩子的社交问题简直给家长出了一道大大的难题，自己教起来太抽象，孩子学起来也困难。

有时候，家长为了改善孩子的社交能力，都恨不得逼迫孩子去社交。那么，强迫孩子去社交，会有用吗？

答案当然是否定的，因为即使我们通过一些外力让他和别的小朋友待在了一起玩耍，但是孩子不理解社交的真正含义，就不会产生真正的社交行为，这样的社交属于无效社交。

所以，与其强迫孩子社交，我们更倾向于在在游戏中或者生活情境中来教孩子社交，既能随时随地开展训练，又能起到事半功倍的效果，何乐而不为呢？

1.如何与孩子边玩边练社交？

孩子平常接触最久的是家长，感到最舒适熟悉的环境是家里，所以，家长可以在家中带着孩子通过“玩”的方式干预孩子的社交。

但是，很多家长却有这样的苦恼：“自己本身不是爱玩会玩的性格，如何才能变出这么多花样带着孩子一起玩耍呢？”

今天，我们就教大家几个与孩子玩到一起的小秘诀。

▼ 玩，其实最重要的关键是气氛。没气氛就不好玩，不好玩孩子就会丧失兴趣。陪伴孩子一起玩的时候，先学习掌握营造欢乐气氛的技巧，而不是先急着要教孩子什么技能。持续观察孩子的反应，当他没兴趣时，换个方式试试，但是千万别强迫噢！

▼ 不要仅仅用“说”的方式玩，例如和孩子说“把球投到球框里就好了”，这样的玩法更像给孩子下指令。

▼ 不要过度把电子产品当玩具，家长引导不当，只会使孩子对人更没有兴趣了。

▼ 陪孩子玩他感兴趣的，而不是强迫孩子玩一些你认为孩子应该会喜欢的玩具。并不是所有的孩子都喜欢玩滑梯，或许孩子恐高呢。

▼ 不要被玩具和游戏规则所限制，一些有创意的玩法更能讨孩子的欢心噢。

▼ 不知道该如何扮演玩伴吗？该在什么时候说什么话才能引起孩子的兴趣？可以参考儿童电视节目中的一些表演者，他们略显夸张的表情和声调，都是我们可以模仿的。

▼ “会玩”并不是与生俱来的。所以多走出去，去公园、游乐场、故事屋，从观察别人来反省自己的玩法，一定会有些新的启发。

▼ 放下大人的身段，把自己当成孩子，把自己变得幼稚，只有自己玩的足够开心了，孩子才能体会到快乐呢。

▼ 有的时候，孩子自己的活动也是有意义的，我们可以加入进去，顺着孩子的兴趣展开活动，和孩子一起读书、哼曲、搭积木，在这个过程中融入社交成分。

▼ 真正的陪着孩子去玩，而不是给孩子一个玩具让他自己玩。

当孩子感受到了社交的快乐与能力后，我们再教给他一些社交的规则和技巧，让他能更好的参与社交，享受社交。

2.如何在生活中教孩子练社交？

除了在游戏中学习社交外，在日常情境中，也是锻炼孩子社交非常好的方式。

将社交融入生活的每个环节

早上起床穿衣服的时候，拿一件孩子喜欢的红色衣服和不喜欢的蓝色衣服，问问孩子今天要穿哪件？如果孩子不理会，我们故意把蓝色的衣服放到他的眼前，孩子会有抵触情绪，这时孩子会指红色的衣服，我们就可以教孩子说“红色”，然后给孩子穿到他喜欢的衣服。

这个过程中，既包含了社交元素，孩子也穿到了自己喜欢的衣服，感受到了社交的强化，还学会了辨认颜色等的能力。

以孩子的需求为社交关键点

妈妈把孩子喜欢的食物放到拧紧的瓶子里，然后特意摆在孩子可以看到的地方，孩子拿到后需要向别人求助，才可以打开瓶子取走自己想要的食物。

当孩子向妈妈求助时，妈妈可以假装自己也拧不开瓶盖，引导孩子向力气大的爸爸求助，当爸爸成功打开瓶盖后，可以向爸爸说谢谢等礼貌用语。

在这个过程中，孩子不仅会发现社交带来的便捷，还能学会一些社交礼仪。我们也可以在加入其他社交元素，让这个场景变得更丰富。

掌握社交中的主导地位

在进行家庭干预时，很多家长总是被动地跟在孩子后面处理各类行为问题，搞得焦头烂额，筋疲力尽，这样干预的结果显然是不理想的。

正确的方法应该是我们去主导孩子每天的活动内容和方式，主动设计各种社交游戏和经历，将合作性、帮助性、竞争性、分享性、参与性、轮流性、规则性、情感性、描述性等社交元素融入到孩子的游戏和日常生活中，让孩子随时随地都可以体验到社交的快乐和成就感。

当你真正掌握了这些秘诀后，你就会发现，带自闭症孩子社交，其实也不难。

不信试试吧！

恩启，让康复更有效！