学会这几招,训练自闭症孩子的社交能力竟然也能变简单!

作为自闭症的核心障碍,孩子的社交问题简直给家长出了一道大大的难题,自己教起来太抽象,孩子学起来也困难。
有时候,家长为了改善孩子的社交能力,都恨不得逼迫孩子去社交。那么,强迫孩子去社交,会有用吗?
答案当然是否定的,因为即使我们通过一些外力让他和别的小朋友待在了一起玩耍,但是孩子不理解社交的真正含义,就不会产生真正的社交行为,这样的社交属于无效社交。
所以,与其强迫孩子社交,我们更倾向于在在游戏中或者生活情境中来教孩子社交,既能随时随地开展训练,又能起到事半功倍的效果,何乐而不为呢?

1.如何与孩子边玩边练社交?

孩子平常接触最久的是家长,感到最舒适熟悉的环境是家里,所以,家长可以在家中带着孩子通过“玩”的方式干预孩子的社交。
但是,很多家长却有这样的苦恼:“自己本身不是爱玩会玩的性格,如何才能变出这么多花样带着孩子一起玩耍呢?”
今天,我们就教大家几个与孩子玩到一起的小秘诀。
▼ 玩,其实最重要的关键是气氛。没气氛就不好玩,不好玩孩子就会丧失兴趣。陪伴孩子一起玩的时候,先学习掌握营造欢乐气氛的技巧,而不是先急着要教孩子什么技能。持续观察孩子的反应,当他没兴趣时,换个方式试试,但是千万别强迫噢!
▼ 不要仅仅用“说”的方式玩,例如和孩子说“把球投到球框里就好了”,这样的玩法更像给孩子下指令。
▼ 不要过度把电子产品当玩具,家长引导不当,只会使孩子对人更没有兴趣了。
▼ 陪孩子玩他感兴趣的,而不是强迫孩子玩一些你认为孩子应该会喜欢的玩具。并不是所有的孩子都喜欢玩滑梯,或许孩子恐高呢。
▼ 不要被玩具和游戏规则所限制,一些有创意的玩法更能讨孩子的欢心噢。
▼ 不知道该如何扮演玩伴吗?该在什么时候说什么话才能引起孩子的兴趣?可以参考儿童电视节目中的一些表演者,他们略显夸张的表情和声调,都是我们可以模仿的。
▼ “会玩”并不是与生俱来的。所以多走出去,去公园、游乐场、故事屋,从观察别人来反省自己的玩法,一定会有些新的启发。
▼ 放下大人的身段,把自己当成孩子,把自己变得幼稚,只有自己玩的足够开心了,孩子才能体会到快乐呢。
▼ 有的时候,孩子自己的活动也是有意义的,我们可以加入进去,顺着孩子的兴趣展开活动,和孩子一起读书、哼曲、搭积木,在这个过程中融入社交成分。
▼ 真正的陪着孩子去玩,而不是给孩子一个玩具让他自己玩。
当孩子感受到了社交的快乐与能力后,我们再教给他一些社交的规则和技巧,让他能更好的参与社交,享受社交。

2.如何在生活中教孩子练社交?

除了在游戏中学习社交外,在日常情境中,也是锻炼孩子社交非常好的方式。

将社交融入生活的每个环节

早上起床穿衣服的时候,拿一件孩子喜欢的红色衣服和不喜欢的蓝色衣服,问问孩子今天要穿哪件?如果孩子不理会,我们故意把蓝色的衣服放到他的眼前,孩子会有抵触情绪,这时孩子会指红色的衣服,我们就可以教孩子说“红色”,然后给孩子穿到他喜欢的衣服。
这个过程中,既包含了社交元素,孩子也穿到了自己喜欢的衣服,感受到了社交的强化,还学会了辨认颜色等的能力。

以孩子的需求为社交关键点

妈妈把孩子喜欢的食物放到拧紧的瓶子里,然后特意摆在孩子可以看到的地方,孩子拿到后需要向别人求助,才可以打开瓶子取走自己想要的食物。
当孩子向妈妈求助时,妈妈可以假装自己也拧不开瓶盖,引导孩子向力气大的爸爸求助,当爸爸成功打开瓶盖后,可以向爸爸说谢谢等礼貌用语。
在这个过程中,孩子不仅会发现社交带来的便捷,还能学会一些社交礼仪。我们也可以在加入其他社交元素,让这个场景变得更丰富。

掌握社交中的主导地位

在进行家庭干预时,很多家长总是被动地跟在孩子后面处理各类行为问题,搞得焦头烂额,筋疲力尽,这样干预的结果显然是不理想的。
正确的方法应该是我们去主导孩子每天的活动内容和方式,主动设计各种社交游戏和经历,将合作性、帮助性、竞争性、分享性、参与性、轮流性、规则性、情感性、描述性等社交元素融入到孩子的游戏和日常生活中,让孩子随时随地都可以体验到社交的快乐和成就感。
当你真正掌握了这些秘诀后,你就会发现,带自闭症孩子社交,其实也不难。
不信试试吧!

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