名师教你3招写出好句子！原来，作文的语言都是设计出来的！
主播：胡天8月
【编者按】语言是设计出来的！尽管本文刘老师以“晦涩幽微”型语言作为案例，但提出并解决了作文中最容易被忽略的一个大问题：语言的陌生化问题。要知道：如果你随意写出几百字，觉得那就是好的语言文字，你就大错而特错了。真正好的语言都是作者设计出来的。著名作家王小波十分推崇杜拉斯的《情人》，他曾经说过这样的话（大意）：探究这部小说的每一句话，发现背后都是作者精心的设计，已经改到不能再改，再也改不动的地步！可见，好的语言（自然结构也是如此）都是作者精心设计的结果。读完刘老师的文章，你不妨仔细思考一下：如何设计属于我自己的语言？
文 | 刘英平
刘英平：河南息县三中高级教师，省级骨干，省级学术技术带头人，国家级特色教育优秀教师。网名“老英”，主持诗先锋“现场诗歌俱乐部”论坛、“大息地”论坛，管理“新教师成长网”网站。
祝同学们暑假愉快！
正文内容
“愿风裁取每一粒尘埃，愿灵魂抵达记忆的尽头，愿一切浩瀚都归于渺小，愿每身孤独都拥抱共鸣，愿衣襟带花，愿岁月风平……”
“这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。……”
读到这样的句子，你的第一感觉是不是很惊艳？哇，写得这么美，这么有境界，这么有感。确实，我们最容易被美打动。一首歌，只要旋律够美，我们不会太在意那歌词写得到底是什么。就像听外语歌一样，我们完全可以抛开歌词只去感受音乐的美妙。
这种外在的美，首先是美在用词的“陌生化”。所谓“陌生化”，就是在了解读者的阅读期待之后，故意变换词语，出人意料，给人以新鲜之感，让人既有点小吃惊，又有点小喜悦，从而拉开了审美距离，用别样的眼光来打量。
比如上面的第一句，本意不就是“风吹土，永不忘，大总要归于小，但愿人都能找到自己的另一半，平平安安过日子”吗？可是作者不说“风吹土”，而说“风裁取每一粒尘埃”，“裁取”是不是拟人化了？“土”，多平庸，哪有“尘埃”文气？
其次是美在写句的“修饰性”。这种修饰性，具体表现在“修饰语”的准确使用。所谓准确，也是一种语感。比如第二句“青春”，如果不加上个“单薄”，句子就没了看点；后而三个“穿过”，如果不穿插上引人遐想的“紫堇”“木棉”，整个句子就太偏于抽象。
另外，就是喜欢并举。词的并举用连词“和”“或”，句子的并举就用“一半……一半”或者“左手……右手……”等诸如此类的关联词。
如下面的句子：
“我们平凡而又微茫的生活里，并不是只有轻松的欢笑和捧腹的乐趣。在时光日复一日的缓慢推进里，有很多痛苦就像是图钉一样，随着滚滚而过的车轮被扎进我们的心中。”
“我们活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙尘埃和星河光尘，我们是比这些还要渺小的存在。你并不知道生活在什么时候突然改变方向，陷入墨水一般浓稠的黑暗里去。你被失望拖进深渊，你被疾病拉进坟墓，你被挫折践踏的体无完肤，你被嘲笑、被讽刺、被讨厌、被怨恨、被放弃。但是我们却总在内心里保留着希望保留着不甘心放弃跳动的心。我们依然在大大的绝望里小小的努力着。这种不想放弃的心情，它们变成无边黑暗的小小星辰。我们都是小小的星辰。”
这样你就能写出好句子了吧？不急不急，再学三招。
第一招是矛盾用词法。你要有本事把两个相互矛盾的词写到一个句子里，让人看起来很有深度，很有哲理。这有点象古代的“对对子”，但相对容易些。比如：“忧伤”而“明媚”的青春；我们依然在“大大的绝望里”“小小地努力着”；……
比如：“我是个经常笑的人，可是我不是经常快乐，很多时候当我感到悲伤，泪水还没来得及涌上来，笑容已经爬上了眼角眉梢。我对我喜欢的人才会生气，不喜欢的人却对他们微笑。”
第二招，要学习“推”和“绕”。“推”就是一直往前推导，“推”到最后就要“绕”到开头。比如：
“流年未亡，夏日已尽。种花的人变成了看花的人，看花的人变成了葬花的人。”
“开学的第一天过去了。其实我们的生命就是这样一天一天地转动过去。秒针、分针、时针，拖着虚影转动成无数密密麻麻的日子，最终汇聚成时间的长河，变成我们所生活的庞大的时代。而我，和我们，都是其中，最最渺小微茫的一个部分。”
第三招，上色。选用几种对比强烈的“颜色”词，布置在你所描写的场景中，这样就会“很有意境”。比如：
“大雪落尽，长街延展，而你的笑容，隐没于深深的雾气和落日的群岚，剑眉星目，白色的头发。王，我带您回家。”
“瞳孔深红色，于是世界沉入黄昏。头发银白色，接着天地升起黎明。无数只飞鸟离开，无尽的大雪回来。我知道你站在我背后，安静地站在背后，点燃了一整个重楼。”
至于如何化用成语，改写诗句，那就不用我教了吧？
你要问我这样的文章表达了什么，我只能说，它表达了自己的“感觉”，表达了自己的“才情”，也表达了对美好的向往和追求，这样回答可以吗？
最后的最后，还是回到我的主张上去，这样的文字，写考场作文行，要真正回到写作上去，还是“内容为王”。
学生习作
曾经和现在的梦想
——每一次都在孤单徘徊中坚持，每一次即使很受伤也不闪泪光……
我喜欢独自一人在音乐中行走，看着姗姗来迟的秋天，抚着落叶上的脉络，我知道它们曾经是生命，面对悲凉无悔地“化作春泥更护花”。天空中有大雁飞过的痕迹，正如记忆里有我走过的脚印。
面对失败，我只有默默地低下头，虽然这已是我的惯性。回到曾经，我无法相信自己的毅力，因为，我从来没有相信过自己。一次又一次的挫败，使我对困难不屑一顾，就像秋天的树叶，毕竟它留下活过的痕迹。
曾经，我多么渴望自己有双隐形的翅膀。我要它带给我勇气的力量。可是，只有这首歌才能给我力量，让我在孤单中坚强。
——不去想他们拥有美丽的太阳，我看见每天的夕阳也会有变化……
我看见阳光，它将快乐渲染给在大地上的每个人，每天的东升西落使我对它产生了兴趣。我喜欢落下的夕阳，因为它悲壮、苍凉。曾是被人装点过的世界，在曾经的我看来是那么遥不可及，看着马路上穿行的人群，他们那么奢华，连太阳都被他们吸引。我知道，这是上天的恩赐，我没有理由去排斥，我有我的特别，因为我还年轻，面对失败我会像秋天的树叶那样，用自己的方式去努力。即便我还会失败，我也会拥有别人不曾有的回忆。
——我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……
我欣喜地发现，原来秋天也有别样的思念。风吹走了蒲公英，但它吹不走蒲公英对母亲的呼唤。它要生存，就要不停地向着天空飞翔，飞到它能隔绝思念的地方。大树抓破了土地的皮肤，因为它要执着地生长。我也要去尝试曾经被岁月侵蚀的自信，我站在风中，感觉慢慢长出一双隐形的翅膀。
【老英点评】如果你听过一首歌《隐形的翅膀》，你就完全明白作者的构思是从这首歌里取巧。可如果老师没听过这首歌呢？要知道，在网络时代，学生熟知的东西，老师可不一定了解。不识愁滋味的少年，如果不说愁，还能说些什么？所以，还是不要过分强求他们写出有内容，有生活，有感受的文字吧。一点点培养这种“内容为王”的意识，知道写作有高下之分，能在写作时加入一点点自己的体会，也就行了吧。
——end——