书是好书，孩子却读不进去，到底是谁的问题？
上周小五妈开团了人民文学出版社的经典版本“四大名著”有声版（点击这里查看详情），现在很多朋友已经收到书了吧。
接下来的任务，就是好好把书用起来了。
平心而论，这样大部头的书，让孩子读进去，是有一定挑战性的。
有的妈妈甚至留言说：我小时候书橱里一直摆着全套四大名著，只是这么多年我打开无数次，就没耐心看到过第二回，更别说让我指导孩子了。
理解，太理解了！
这么说吧，如果不是因为从小在耳朵里灌满了爸爸妈妈和老师对“四大名著”的盛赞，恐怕百分之九十九的孩子打开书以后，会被无聊的开头给骗了，会以为整本书都很无聊。
是啊，四大名著开头可不像《白鹿原》那样，一开头就是“白嘉轩后来引以为豪壮的是一生里娶过七房老婆”这么劲爆。
它们的书名、回目，也不像现在的自媒体这么有悬念，就连官媒都喜欢用“刚刚，朝阳群众又立功了！”这种吊人胃口的标题。
我小时候第一次翻开《红楼梦》，正是情窦初开的时候，满心希望看到贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的爱情故事，结果第一回是讲什么女娲补天、空空道人、甄士隐、贾雨村……看得云里雾里，分不清是神话还是寓言。
《红楼梦》第一回
再说《三国演义》，孩子们翻开书之前，最期待看到的一定是诸葛亮、关羽、张飞等英雄的故事。
结果原著一上来就是一段枯燥的历史大纲，从七国纷争谈到汉代建立，然后像报菜名似的把汉代君主的名号报了一遍。再往后又讲十常侍乱政、黄巾军作乱……
虽然第一回刘关张都出场了，但他们的戏份很少，其他角色像走马灯似的，根本分不清谁是谁。我数了一下，第一回出现的大小人物，居然有40个左右，换谁谁脑袋不得懵？
《三国演义》第一回
最没意思的是《水浒传》的开头，明明整本书主要讲的是梁山好汉，却用整整一回说了一个一点都不精彩的故事，叫“张天师祈禳瘟疫，洪太尉误走妖魔”，不但无聊，而且跟主体故事没啥关系。
《三水浒传》第一回
相比其他几本书，《西游记》算是主角出场最早的，才铺垫四百字就讲到花果山，六百字以后孙悟空就出生了。
不过，《西游记》正文里无聊的段落比其他几本书更多，而且有的比较难懂。比如，它的开头，是这样的——
《西游记》第一回
还有整本书当中，插入了很多谈禅论道的段落，甚至把大段的佛经原文插在人物的语言里，让人禁不住怀疑：这作者莫非也是写网文出身，要靠字数来算稿费？
四大名著可是文学史上的明珠，是最经典的文学作品，对于它们这些“无聊”的段落，该怎么理解？怎样才是四大名著的正确打开方式呢？
放过开头
四大名著都是章回体小说，模拟的是“说书”场景，除了《红楼梦》，其他几本都是经过一代代说书人的积累，才最终成书。
像罗贯中、施耐庵、吴承恩等，他们只是在前人基础上加工成了现在的样子。
《红楼梦》虽是曹雪芹原创文学作品，主要是为了“读”而不是“听”，但还是在形式上保留了说书的特点。
听书不像我们在家看电视剧那样，第一集就让主角出场。
在说书的场合，都需要演员通过“垫话”的方式来热身。
就像是商场要炒店的时候，得先用很长时间放音乐、唱歌跳舞敲锣打鼓，等观众多了，才开始进入正题。
作为现代人，我们可以类比一下德云社小剧场日常演出，一般一开始的节目是快板、贯口表演，等观众进入了状态，坐踏实了，才安排更精彩的节目。
说书也一样，没见过一上来就把最精彩的部分亮出来的。
在说书的时候，有一些固定套路的开场白，说书人天花乱坠讲一通，或是从三皇五帝捋历史，或是讲古人的天地观，或是讲一些异兆谶语，其实不需要观众懂他说的内容，只是为了摆开架子，向观众传达信号——
第一，我要说书了，大家快来围观呀！
第二，我的嘴皮子很溜哦，我的基本功很扎实哦，我是个说书的内行哦！
所以，在带领孩子读四大名著的时候，我们大可以先把开头放过，尽快进入主要情节即可。
先看名场面
很多孩子可能会被名著的大部头体量给吓到，没有勇气去翻。其实，这几部名著的好处是，都是章回体，每回的情节相对独立，所以孩子是可以跳着读的。
比如我们孩子读《西游记》，最先读到的不是开头，而是这样一段——
《西游记》第七十七回
这口语化的语言，幽默的场景，是不是一下子让孩子哈哈大笑？
不过，这里也要特别强调一下，小五妈虽然支持让孩子“跳着读”，但绝不是支持让孩子读“删节版”。
“跳着读原著”，是相当于看一个美女，孩子可能只注意到她的大眼睛、长头发、小酒窝等部位很美，等长大了才发现她的皮肤、身材、气质、谈吐都是那么美。
而看“删节版名著”，是相当于看一个网红照着美女的样子做的“仿妆”，看封面像是那么回事，一变动镜头角度，一关滤镜，一做表情，就完全看不出美感了。
孩子跳着读名著的时候，虽然其他部分没有读，但其实在翻书的时候，还是会对其他段落混个眼熟。
等孩子对整本书产生了兴趣，以后有的是时间慢慢消化其他部分。
比如我最初读《红楼梦》，是专拣宝黛钗出场的段落来读。
但是，等我喜欢上了这本书，我就把里边的建筑、用品、诗词、对联，全都一个字一个字地读，连每个人出场穿什么衣服都能背下来，还专门去查资料，看看王熙凤穿的“缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄”到底长什么样。
那么，怎么选名场面呢？小学生读起来，优先原则就是选故事性强、人物对话多、场面热闹的。
比如三国演义，语言的文言文特征很突出，比其他几本要难读，但是我们先读温酒斩华雄、长坂坡、赤壁之战、甘露寺这些热闹场面，就很容易读进去了。还有水浒传，先读拳打镇关西、倒拔垂杨柳、风雪山神庙、武松打虎……。
而西游记，整本书都是以热闹场面为主，精彩回目比较多，这里就不举例了。但是我可以帮大家避开两个不精彩的，一个是取经女儿国，一个是天竺收玉兔，这两回，电视剧很好看，但原著很平淡，大家翻一翻就知道了。
怎么看待名著的各种版本
其实，四大名著已经是我们中国人的文化符号，它们渗透在我们接触的艺术品、方言俗语、表演艺术等各种活动中。
虽然孩子小学才开始读原著，但对四大名著的了解，却可以从很小就开始了。
看动画片、看影视剧，看那种只有十来页的绘本，其实都是在读名著。
小五最爱看的《大闹天宫》绘本
在这里我特别推荐一下央视版四大名著电视剧，大家如果看原著费劲，可以先看一遍电视剧。
一个时代有一个时代的信息传播方式，在文字诞生以前，人们用声音、用图画来传播信息。接下来是文字时代，这个时代有几千年之久，我们形成了对文字的崇拜传统。但现在，我们处在了文字和多媒体交汇的时代，优秀的影视作品，其实是在用另一种方式传承文明。
看电视剧，可以对照原著，看看电视剧做了哪些情节的增删，想一想为什么这么做？电视剧比原著少了哪些对话，又比原著多了哪些对话？会有很大收获的。
“俺也一样！”
“我从未见过如此厚颜无耻之人！”
“你是猴子请来的救兵吗？”
“我叫你一声你敢答应吗？”
比如，这几句影视剧经典台词，其实都是原著里没有的。但它们之所以深入人心，也是因为影视剧改编者，深入研究了原著，做了符合原著人物设定的再创作。
最后说到纸质书的版本。
名著的各种改编版，数不胜数，因为是公版书，谁都可以出。
我的观点是：希望中小学生尽量不读“删节版”的名著，但支持低幼年龄的孩子看基于原著“名场面片段”创作的图画书。
比如买一些以西游记经典回目为标题的绘本，大家就不必纠结跟原著文字的差异，只要孩子喜欢书的画风，买它就是了。
我买的各种版本的《西游记》故事
这里，小五妈再次强调，不管家里有多少其他版本，一定一定要备一套原著版本。
而原著版本里，我最推荐的，当然是人民文学出版社这一套，具体原因在《小五妈最强选书攻略：一篇文告诉你，名著版本到底应该怎么选》这篇文章里已经说了。
这套人民文学出版社的经典版本，现在有新出的有声版（不是改编故事，不是机器人朗读，而是超强播音员阵容对全本原文的人肉朗读），点击下方链接就可以入手了。
当然，除了中国古典小说的“四大名著”，还有很多经典文学作品，是孩子必读的。明天我会趁着梳理这个书单的机会，给大家好好聊聊选书的逻辑。
现在正好赶上当当活动力度大，小五妈专属优惠券也就位了，已经把小五妈以前推荐的书加进购物车的，也可以做好准备了。明天见！
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（部分图源于网络）