被语文教材阉割的一首好诗
赋得古原草送别
白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
不晓得出于什么原因，在语文教材里只留下前面四句，而后四句却被删掉了，诗名被改为《草》。
单从句子来看，此诗前面四句实在是太精彩了，后四句便觉得有些鸡肋。尤其最后两句送别的内容，平淡无奇，去掉之后，反觉更为“精彩”。当然，诗名也不得不改一改了，于是命名为《草》。
我个人觉得，此诗被这样拆解并不是不好，只是变成了一首很直白的借物抒怀的那种高大上的东东，而原诗真正精彩的最具文学美的某些因素却被丢弃掉了。
原诗是一首送别诗，写于贞元三年(787)，白居易（772-846年）15岁（虚岁16），大约相当于现在初三或高一的学生年龄。当时送别的地点可能在满目荒草的古原上。唐代的读书人送别都是要写诗的，而且经常会限题。这种即景限题的诗是“赋得体”的一种，因为限制太多，极难出彩。作者拿到的题目是“古原草送别”。以草应景，主题却是送别。
此诗八句，前六句都是写草，只有最后两句才讲到送别这个主题，而且这两句看起来非常普通，跟前面六句写草的句子一比，更觉普通。
但是，但是，您读完全诗，再往回一句一句细品，此诗哪一句不是在讲离别之情？哪一句不是即景生情，情真意切？
前两句“离离原上草，一岁一枯荣”对应“又送王孙去”的“又”字。送别不是第一次，不是第二次，正如原上芳草，岁岁枯荣，“可恨年年赠离别”。
接下来，“野火烧不尽，春风吹又生”。说的是离情别意就像荒原野草，秋冬的野火将它烧尽，春风一吹却又重生……
“远芳侵古道，晴翠接荒城”。离别的情意如漫天芳草，侵占了古道，又漫过远处的荒城，更随远行之人直到天边。真真是“离恨恰如春草，更行更远还生”。
最后才点明主题，“又送王孙去，萋萋满别情”。“萋萋”二字仍然是用来描写草木茂盛的词语，对应前面六句的古原草，看似普通，却是点睛之笔。
据记载，白居易就在这一年进京，准备参加科考。唐朝的进士考试不是密封卷，考官在阅卷的时候还会参考考生的名气和品行，所以参加科考者大多会想方设法获得尽可能大的声誉。获得声誉的最便捷的办法是去找文坛领袖，以诗文打动他们，让他们代为举荐和宣传，时人称之为“干谒”。
这一年，白居易去拜谒了著名诗人顾况，顾况时年六十多岁，是朝廷官员，对年轻的白居易不怎么在乎，便拿他的姓名开玩笑说：“长安的米价很贵，要在这里居住很不容易！”
然后，顾况再看白居易的诗文。当看到“野火烧不尽，春风吹又生”一句时，他说：“能写出这样的好诗，不只是长安，天下任何地方都容易居住。我刚才是开玩笑，你不要介意！” 于是顾况大力宣传白居易，使他名声大振。
贞元十六年（800年），白居易考取第四名进士，时年29岁，看起来也不小了，但在那一年考取的17人中，白居易却是最年轻的，他写下了“慈恩塔下题名处，十七人中最少年”的诗句。