少儿英语怎么学习才有收获呢

在学习少儿英语中，怎么才能有收获呢。学习呢，就和耕种一样。启蒙英语，基础夯实阶段，要精耕细作。把学习单词，当成一件孩子自己的事情来做；所以家长在辅导的时候，并不简单把问题解决，而是要引导孩子去思考，转化为孩子自己的事情。养成良好的习惯，是为了保持兴趣。所以，在培养兴趣的时候，也是习惯的开始；形成了习惯，就会让兴趣得以延续，动力就会持久啊。在课堂上，做好孩子应该做的。老师要知道，哪些是孩子应该做的；哪些是老师应该做的。该让孩子掌握的时候，就要腾出空间，让孩子尝试，给予引导，形成完成的思路。开始的时候，是老师在引导；结果呢，如果还是老师在表演。那孩子能收获什么呢？可见，在少儿英语的学习中，模仿和引导，是为了给孩子创造环境和条件，让孩子参与活动，互动游戏，是为了让孩子体验过程，在结果中收获实践。

在英语学习之初呢，都会给孩子规定各种要求。比如发音，拼写，口语等，只有按照规则和要求去做，才是英语。这是沟通的基础，也是通过沟通的方式，来教会孩子的。所以沟通呢，是贯穿始终的。学习呢，就是在事情上，学习沟通能力。从起初的老师的事情，通过互动，转化为孩子的事情，认知了事物，就完成了沟通。所以沟通能力的体现，就在是不是能够把事情搞明白，把事物理解清楚。而弄清事情，就是在参与；外在的表现，是为了思维的参与；而思维的参与，是为了锻炼语境，能够正确，合理，有效地完成学习。日常生活中，如果和孩子关于话题，经常沟通，就能够增进感情。并在其中，认知事物，事情也就完成了。很多时候，孩子学不好，就是思考不到位。思考不到位，是理解的时候，没有及时引导和启发。

老师在教孩子学英语的时候，是在教孩子如何去认知单词，更在教孩子怎么处理事情。所以，老师是在教孩子为人处事能力。要让孩子懂得，学习的过程，在于努力之后，才能有收获。就像种植花草树木一样，不是一蹴而就，挖个坑，埋上土，就可以了。而是要时常地去管理，浇水，施肥，剪枝等；到收获的时候，一定要去收获。如果不收获，就枉费了精力和时间，反而会觉得没收获。很多时候，是自己不去收获，并不是没有收获。学习英语呢，课堂上，参与了老师教学。课后结合课本，音视频，要懂得思考和沉淀；也就是课堂上努力的收获阶段。懂得在复习中去收获，就会思考课堂上怎么去更有效地学习。复习的时候，不要固执于老师的方法，而不知道结合实际，而不能变通；所以要家长给予辅导，结合情景，来适当的启发，形成正确的英语思维实践能力。不管是成功，还是失败；正确呢，还是错误；都是结果，也都能收获。如果及时总结，就明白了学习的方法了。

看到其他孩子学得不错，家长不要拔苗助长。结合孩子的理解能力，逐渐通过英语学习中的事情，来提升认知能力。所以，学习英语呢，并不是真的在学英语，而是在培养孩子的兴趣，提升认知水平，增强理解能力。在实践的过程中，锻炼英语思维能力。启蒙英语，为什么说是夯实基础呢。其实夯实的是思维基础。因为思维的基础，来源于实践。而启蒙英语阶段，孩子参与教学活动，互动游戏，情节模拟，角色扮演，故事戏剧等比较多，体会的比较真切。在情景中找到孩子应该做什么，其实是在锻炼思维，如何去应对和处理。学习呢，还是孩子的事情。所以，学习一个单词，就是完成一件事情。学习一句口语，在情景中对话，对话的声音和文字，阅读或听力的时候，思维中就有了情景。现实中，孩子知道怎么在情景中活动，并有实践收获；那在思维的情景中，也必然可以获得结果。