生命教育教案vol3.个人成长模式教案｜教育戏剧高阶

注：⚠本文为［教育戏剧云计划］原创作品，若欲转载请回复“云计划”，了解详情。未经授权，视同抄袭。
“

教育戏剧
云计划

”

王添强教育戏剧高阶
生命教育教案集3
个人成长模式教案5个
1、《阿西，就是不肯换袜子》
2、《永远在一起》
3、《二十个铜板》
4、《帝哥的金翅膀》5天教案
5、《只要快乐，不要哭泣，可以吗？》
个人成长模式
Learning about Self through Drama
需要循环学习的戏剧学习方式，强调以想像（imagine ）为主，回唤个人经验去解决问题。会以肢体、感观开始，建立情境、情绪及情感，建构自我的认识、理解、改进、肯定及自信。
教学过程：
A
学会办事-通过故事及角色的情境，学习面对及解决问题的技巧；
B
学会学习-通过扮演发展出一套解决问题的过程、步骤、准则及手法；
C
学会生活-通过扮演使学生代入角色之中，借用角色经歷，建立学生自己成长所需的认知、过程、手段与态度。
比较适合中、小学
《阿西，就是不肯换袜子》
第一天
一、暖身：
1、感觉神探：打开你的味觉（鼻子）问一下此事你周围有什么诶到？
（汗味、香水味、花香、臭鞋味）
2、传鬼脸：用一个表情表现下你闻到这些味道的样子，并传递表情。
二、 研习：
1、线索材料＋老师入戏叫故事
带偶入戏，偶是主人公阿西的狗杜杜，带着激情、气愤、不解戏剧性入戏。
讲故事讲到第21天，一直理解宽容阿西的爸爸妈妈要求他绊倒户外空地远离大家住（此时讲故事停止）
2、观点与角度：如果你是阿西，此时你会怎么做？为什么？
a放弃机会，b不知所措，犹豫 c，继续坚持
在不同观点表达完理由后，给学生一次机会可以改变观点，并请改变观点的同学说出原因。
3、问题：学生们有没有自己坚持要做的事？
三、疏松：音乐想象：在亲和的音乐下，学生躺在地上闭上眼睛，想象你走进一座森林，鸟语花香，流水……
第二天
一、暖身：
1、小强也疯狂：请同学们想象并展示一个场景：你请一位同学来家里玩，他进门换拖鞋，一股恶臭扑面而来，你的反应。
2、身体拼合：消防车、直升机、一匹马、扩音器。
二、研习：
1、定格画面＋思路追踪
a 教师里大家不堪忍受阿西臭袜子味道
b 阿西和小狗杜杜住在车库里，朋友啊亚、小皮来找她玩
c 阿西和小狗杜杜住在臭水沟边，与臭鼬、苍蝇为伍
请每个画面中的人物、物品对阿西说一句话。
2、你会仿似阿西一样做吗？（问题）
3、故事棒（学生分组，6-8人一组）
a 校长走进教室、捏着鼻子，把阅读书单给阿西，让他离开学校
b 警长骑马来宣布新法令不准穿臭袜子
c 警察开直升机来用扩音器对阿西喊话，让他换袜子。
d 消防队员来用水管喷阿西和狗，两人逃跑。
三、疏松：内心独白（每个同学都是阿西）
阿西在成功一个月不换袜子，袜子被学校在展柜展出，证明他的决心和毅力，请阿西要去参观他袜子的观众说n句话。
功课：作文“如果你是阿西的同学”
《永远在一起》个人成长教案模式
目标：
1、了解战争带来的灾害，理解和平的重要性
2、敢于克服生活中的困难
教学过程
第一天
一、暖身：节奏步行＋五波段（紧张、害怕的、恐惧的、混乱的、绝望的）＋集中后掉落山洞
二、研习
1、教师入戏：老师扮演成长后小女孩，平淡地引出战争中的场面
2、建构空间：战争前的村落，战争后的村落
3、片段扮演：分组扮演战前的女孩，废墟中的女孩，失去母亲的女孩
4、思路追踪：同学看到战争的感受，并有什么想法
三、疏松：深呼吸
第二天
一、暖身：yes／no
二、研习：
1、教师入戏（陈思女士）：描述女孩在孤儿院的状态，孤单害怕思念母亲
2、墙上角色：女孩的内外特征
3、片段扮演：
a女孩儿孤独自己抱着娃娃
b 夜里抽泣思念母亲
c眼睛残疾自卑
4、内心独白：未来的他对女孩说话
5、和平宣言：同学用文字写出一份和平宣言
三、音乐想象：
老师音乐下，说出和平的快乐与幸福
《二十个铜板》个人成长教案  8-9岁
教学目标：技能－排除因遗憾而形成的抑郁心情
第一天
一、暖身：松鼠搬家（搬家－建新家－去公园－进村庄）
而、研习：
1、教师入戏：做故事中的姐姐，讲述家中贫穷爸妈外出打工，自己喝弟弟也想吃热腾腾的馒头，需要二十个铜板，于是在街上到处收集铜板。
2、建构空间：画出生活的村庄（标注见到铜板的地点）
3、角色扮演：姐姐不好意思去取免费馒头，让弟弟去；姐姐弟弟一起开心吃馒头
三、疏松：音乐想象：姐姐和弟弟每当凑齐二十个铜板，就会像老伯伯买馒头，那个馒头真好吃啊！
第二天
一、暖身：yes，you can/no，i can’t ;你去拿吧！不，你去拿！
二、研习
1、教师入戏：姐姐回忆老伯伯让弟弟可以在傍晚时去他家拿他卖剩的馒头
2、教师讲述：姐姐一直不好意思跟老伯伯说谢谢，后来工作后特定回来找老伯伯，可他去世了几年，小木屋已经破败不堪。
3、定格+替身：当年的画面 a找铜板 b买馒头 d取免费馒头
4、如果你也有这样好的恩人，你会有什么报答他呢？
5、肺腑之言：写一句话给姐姐
三、疏松：记忆相簿
《帝哥的金翅膀》个人成长模式5天教案
话题：
1、什么是朋友？
2、如何面对生命的重大转机？
3、一无所有时，我们怎么能发现幸福？
4、什么是最快乐的事？
5、与众不同好/不好？
第一天：
焦点：如何发现身边的幸福
一、暖身：森林里面有什么
二、研习：
1、教师入戏：（偶）许愿鸟，平静观察者，讲故事，引出角色-帝哥
2、墙上角色：无耻的小鸟
3、定格画面+思路追踪：独自在家，朋友来访
三、舒缓：帝哥的日记（愿望）做个梦，梦醒后的日记
第二天
焦点：如何面对生命的重大转机？
一、暖身：yes or no
二、研习
1、教师入戏：（偶）许愿鸟：高地位帮助者，讲故事，时间转机-长出金翅膀
2、动作三定格：生命改变的那一刻
3、讨论：帝哥看见了什么？
4、教师入戏：多重角色说出感受
三、舒缓：帝哥的日记：朋友离去后
第三天
焦点：什么是最快乐的事？
一、暖身：yes man
二、研习
1、教师入戏：（偶）许愿鸟：平静观察者：推进故事
2、教师入戏+坐针毡：哭泣的男人
3、二人即兴扮演：木偶师，老太太，迷路渔夫，新娘，VS帝哥
三、疏松：帝哥的日记助人换羽后
第四天
焦点：什么是友情？
一、暖身：小鸟-翅膀-羽毛
二、研习：
1、教师入戏：（偶）许愿鸟：平静观察者：点出重点：外形变化
2、讨论：帝哥的心情
3、良心巷：帝哥的决定
4、定格：回家那一刻的帝哥
三、疏松：音乐（回家）+定格+肺腑之言
第五天
焦点：与众不同的好吃？
一、暖身：燕子打窝
二、研习：
1、教师入戏“（偶）许愿鸟，平静观察者故事结局
2、即兴故事接龙：帝哥朋友的身份，帝哥的故事，重点：自己的心情
3、相同与不同：帝哥vs朋友们
4、讨论：与众不同好不好？什么是朋友？梦想是什么？
三、疏松：帝哥的日记：回家后的心情和感悟
《只要快乐不要哭泣，可以吗？》
教学内容：第一天
一、暖身活动：
节奏步行：老师将步速分为1——5，1为最慢，5为最快。设定情境，教师说1时，孩子伤心地慢慢走。。。。。说5时，开心地奔跑。
二、研习活动
1、线索材料：一个红色斜挎书包，书包里装着钉子、创口贴、火柴、香烟、针线包、毛巾、绷带、剪刀等。
引发学生思考：这个书包会是谁的呢？他的职业会是什么？性格爱好？性别？年龄。。。。。。
先「头脑风暴」再用「思维导图」由孩子们上台写出猜想。
2、教师入戏扮演小姑娘（平静），讲述故事《只要快乐不要哭泣，可以吗？》故事概要。
3、问题：你们有沒有离开的亲人，心情如何。
4、抱抱好人数：老師指令的人数下，互相拥抱安慰一下同学。
3、墙上角色
第一组画死亡；第二组画我，一个8岁的小姑娘；第三组画三岁的小弟弟；第四组画爸爸；第五组画妈妈。
三、舒松活动：
音乐之中，学生自由躺在地垫上想象一下，學生在校內快乐生活地场景。（教师配乐朗读）
第二天
一、暖身活动
动作作传真机：把故事动作与声音传一遍
声音万花筒：围圈，请学生们用声音创造一个火灾的现场出来。
二、研习活动
1、角色扮演
分组扮演：
A、死亡在我们家门前摔了一跤，大家哄堂大笑。
B、村子里的人模仿死亡摔跤的样子，但真的摔伤了，流血了。
C、脚受伤的死亡，躺在谷仓里休息抽烟，弟弟被烧死了。
D、死亡给弟弟钉棺材，大家一起给弟弟送行。
F、和死亡告别后，留下了痛苦、同理心和安慰，我们快乐地生活，相互关心问候。
2、思路追踪
A组角色扮演完后画面定格，教师向观众提问：你看到了什么？听到了什么？想到了什么？（教师用Y形表及时记录概要）
B组画面定格，教师问扮演者：你为什么要学他摔跤呢？问观众：你有什么想法？
C 组画面定格后，教师问扮演者：你在燃烧的房子里有什么感受？你是怎么做的？
D组画面定格后，教师问扮演者：你现在什么心情？问死亡扮演者：你为什么一声也不吭地钉棺材呢？
F组画面定格后，教师问观众：你看到了什么？你听到了什么？你想到了什么？
3、好好人公司：如果帮助所有学生在有意外、死亡、伤心的情況下，生活一样可以开心。
三、舒松活动
音乐之中，学生自由躺在地垫上想象一下，学生在校內快乐生活地场景。（教师配乐朗读）
“
贡献－交流－共享
类型一：工作坊反思
类型二：实践课反思
类型三：课堂实践录象（片段）
一、稿件将有机会在教育戏剧咖啡吧平台发表
二、稿件将有机会推荐在教育类杂志上发表
三、发送“实践课程反馈”及为同意加入“教育戏剧云计划“
1、有权使用“云计划”内老师交流的教案
2、定期进行小组探讨，参与王添强教学组编写教案活动
四、有机会参会王添强工作坊担任嘉宾老师展示活动（需参与第三类“课堂实录”）
五、优先加入教育戏剧老师种子培训师
关注“教育戏剧咖啡吧”
回复“云计划”加入我们
导师介绍
王添强（Simon Wong Tim Keung ）
香港明日艺术教育机构总监、创团董事
王添强老师廿年来致力推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。
现担任公职包括：中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问等。
现时亦受聘于香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之「创作性戏剧」选修科导师。
工作坊邀约
课程统筹&工作坊助教：
陈岑（小恩）：13261930081
微信：clenecia
香港明日艺术教育
微信号：jiaoyuxijucafe
赞 (0)

相关推荐