教育说||第36个教师节：三篇“教师赋”，献给所有的中华教师
一、新时代教师赋
我辈唯莫负时代，为国出力，砥砺前行，方不愧师之教诲矣。
国将兴，必贵师而重傅。重教尊师，乃今之要务，国之根本。环顾世界，科技进步，大势汹涌浩荡。看我神州，华夏继往，万象澎湃承新。十九大盛举，图国家强盛，谋人民幸福，举国振奋鼓舞。新时代思想，十四条方略，两阶段论述，深谋远虑，纵横捭阖，擘画现代走廊，指明复兴通途。
回望悠长文化，博大精深，灿烂辉煌，绵延不断，泱泱中华，亘古英才辈出，乃因建国君民教学为先，师恩浩荡诲人不倦，广惠历代朝野，成就莘莘学子。师道，溯源夏商以上，承传至今三千载矣。自鸿蒙初辟，文明肇始，乃有成均，凤雏麟子，蒙师诲而得以明人伦、习礼乐。至于春秋八百年，俱兴庠序之教，百家争鸣而师道日兴。圣贤辈出，灿若星河；经典轰传，富比五车。老庄得道，自成一代先圣；孔孟立论，允称万世师表。及暴秦之世，焚诗书，坑术士，六艺从此缺，天下未敢有藏诗、书、百家语者，师道亦损矣，是以未及二世而亡。汉尊孔儒，邦兴而国安。明帝尊桓荣以师礼，设几于东，荣居西而坐，独享尊荣，故后世皆以“西席”誉之师者。科举取士，舍弃门第，起于隋，兴于唐，文教益兴，自县学、州学以至太学，受业者众。及宋，朝廷重文，公学既兴，私学亦盛。朱子世出，集理学之大成，讲播天下，自白鹿洞而岳麓，阐邹鲁之实学，绍濂洛之真传，广纳子弟，切磋琢磨，世皆传之。明清两朝，亦能弘文兴教，惜独尚八股，所学者三纲五常，文脉兹不传矣。及至民国，西学东渐，扫靡靡之风，开未有之境，是以大师林立，文道丕振，教化重兴。
师者，开蒙启愚，匡谬正误，善莫大焉。筑社稷之基础，培元而固本；育国家之栋梁，推陈而鼎新。古之成大事者，必有良师。昔孔圣弟子三千，贤者七二，各经天纬地之才；韩非李斯，拜相封疆，俱铭青史，以其师荀况故也；苏秦张仪，承鬼谷子纵横之学，在则国重，去则国轻，一时无两。故虽驽马逢伯乐，亦足以骋驰千里，追风逐日。今英才遇良师，必得以担当大任，举奋进之笔，谱华美乐章。师者，非但传道授业解惑，亦必启人心智，明其德行。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。颜渊箪食瓢饮而不改其乐，子路闻过则喜，子贡取财有道，曾参三省其身，佳弟子为人所称道者，皆以其德也。古人云经师易得，人师难求，此之谓也。新时代四有之师，坚理想信念，守道德情操，固扎实学识，涵仁爱之心，定可引学子锤品德、习知识、新思维、献祖国。
师道承传，于今宏开格局，九州上下重教尊师。中央核心，号令天下，师德师风再建设，教师素质再提高，尊师重教再起航。师道新说，皆论为经典，成方向指南。师者辉耀，学高为师，身正为范，爱岗敬业，无私奉献，一支粉笔染双鬓，三尺讲台度春秋，皆最美风景。如黄大年者，心有大我，至诚报国，爱生如子；如李保国者，扎根太行，无惧风雨，学以致用。师中楷模，以其熠熠，使人昭昭。夫薪火之相传，修身并立德，拳拳以育人。是故，复兴梦想，定必达成。我辈唯莫负时代，为国出力，砥砺前行，方不愧师之教诲矣。（作者：王定华）
二、教师赋
伟乎大哉，教育！
开天辟地，自人类步入文明社会，读书不可一朝废于天下，学校不可一日缺于州邑，教师不可一时少于教坛。
教育乃社会之基、国运之肇、为政之本、成才之道。教育兴则人才盛，人才盛则百业旺。教涵万古江山气，师育千秋栋梁材，文明相传，社会和谐，教育之功大焉！
教育伟业，重在教师。
古往今来，代代教师胸怀报国之志，潜心作育英才: 三尺讲台，领万千学子驰骋天地人间，观宇宙之大；一方教室，引无数心灵神游古今未来，察品类之盛；学数理化感自然规律以求真，习文史哲阅世事沧桑以求善，练琴书画悟人间冷暖以求美。
传道授业解惑，学而不厌，诲人不倦。传承灿烂文化，铸就高尚人格，教师贡献伟焉！
为人师者，励志当先。
为师无凌云之志，岂可作鸿鹄高飞；为师无远大理想，何能登教坛高峰。师志如石，可破不摧其坚；师志如丹，可磨不夺其赤。立志为为人师者，励志当先。立志为师，当以圣贤为范:见贤思齐，闻过则喜；有教无类，不偏不倚；诲人不倦，苦心孤诣；安贫乐道，毕生奉献教坛。
为人师者，重在树德。
以至诚之德泽润学子，方能教学相长，同得学问，成就大业。师德永居高处，传厚德之道；学问远争上游，播载物之理。“学为人师，行为世范”。
为人师者，教法为要。
教若渡河，教法乃舟，无舟则望洋兴叹；教若登山，教法如绳，无绳则见山徒呼。欲得教法，贵在辗转思索，由表及里，由浅入深，去粗取精，去伪存真，升华为理。科学教法，贵在勇立潮头，独辟蹊径，开拓创新，因材施教，人本为先。
教师队伍，贵有名师。
回眸千载，大师相望，名家辈出。中国教育规模世界之最，千万教师当为全球师者楷模。推动教育发展，须有名师为范。有志为名师者，当胸怀国家施教化，心系学子育英才，挟雄风以长驱，展示为人为师、为师与为名师之人格魅力、职业精神。感师者之乐，悟育才之道，登教坛之巅！
当今中华，人口与自然资源压力共存。居安思危，国民共识：尊师重教可化人口压力为人力资源。全民重教，教师职业令人羡慕，为师有幸，教育大哉大过于天。
巍巍教坛，茫茫学海，鹰飞鱼跃，海阔天宽。为师者当不懈奋斗，勤学不辍，精教不止，期大音，跃龙门。百年桃李绽放天下春，千古红烛永远照人间。登教坛之巅！（作者：杨春茂）
三、中华教师赋
泱泱滂滂，滔滔茫茫，
巍巍华夏雄风，和天动地，
薪火文明相传五千年。
追其泉源，得教育以生；
慕其流程，得学校以继；
观其扩广，得师家以兴。
上古之有庠、之有师，而无定所。
先秦至汉初，庠序学校以设，
始孔子办学，开私学之先河。
夏商时期，教育萌芽，百年树人，臻熟完备。
西周典范，体系构建，
国乡有别，而异有千秋特色。
乘时光辗舆，驾岁月风云，
承袭历代王朝之文化，
私学兴衰相系，传统思想奠基，
诸子百家争鸣，儒学宗师而统。
不乏大师名家，亦有千秋名院。
环顾今朝，四方大地风云际会，
多少风流人物尽看今朝之鼎盛。
天行健，自强不息；
地势坤，厚德载物。
学为人师，行为世范。
魅力之人格，淡泊而致远；
仁义之品性，明志以铸魂。
摒谋生，为良心，为事业，为信仰，为梦想，
超越之中自显平凡之伟大；
摒狭隘，为学生，为小家，为国家，为天下，
追求之下尽彰普通之宏愿。
捧得一颗心来，不带半根草去。
百年之间静心树人，万世之中恩泽生命。
师魂何在？
非仅传道、授业、解惑，
应重点燃、引领、提升。
斯当：于心灵中播种行为，生命下收获习惯；
于心灵中播种习惯，生命下收获性格；
于心灵中播种性格，生命下收获命运。
斯若：孔丘、孟轲、荀况、墨翟、郑玄、董仲舒、程颐、程颢、朱熹、颜元、戴震、文翁、王允、颜之推、柳宗元、胡瑗、王安石、张载、叶适、陆九渊、陈亮、王守仁、王廷相、李贽、王夫之、黄宗羲、朱之瑜等古圣先贤，陶行知、夏丏尊、张伯苓、张謇、黄炎培、胡适等近现代躬行者，陶西平、顾明远、于漪、魏书生、冯恩洪、李镇西等当代引领者。
循张横渠
“为天地立心，为生民立命，
为往圣继绝学，为万世开太平”之旨要，
喟叹古圣先贤之精神，感怀近人大家之思想，
不当妄自菲薄，理应景行而至。
新时代，亘古之间新文明，鸿蒙之后新繁荣。
核心素养，促我中华少年之崛起；
全面发展，助我中华教育之强盛。
欲成我少年者，必先成我师；
欲强我教育者，必先强我师。
大国之变，在少年，少年之变在我师；
大国之变，在教育，教育之变在我师。
壮哉，我中华教师；
伟哉，我中华教师！
德高、笃志、勤学，不负千秋荣光；
慎独、明理、仁爱，气贯长虹精神。
仰望星空唯见贤，脚踏实地独思齐。
愿与所有的中华教师，
一起倾尽全力，
成我中华少年，
强我中华教育！
（作者：聂成华）