我向学生“要”掌声（67）
连云港教育博客——我们学习的“百花园”
建立教育博客在我们连云港市教育界已经不是大事了，可以说是到了应用的“高原期”，从上级领导到学校领导，从过去的博客大卫到一般教师，写博传博的热情已经降落了很多。作为被戏称为连云港市“国灰级”博手的我也的确少有更新了。这里除了我市博客管理平台系统技术过于落后和微信公众号等新媒体不断出现的原因之外，我觉得一个很重要的原因就我们的学习意识淡漠了，致使不少人已经将自己的博客密码都忘记了。事实上，如果我们有连云港教育博客的思品教师能够经常地将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等在博客上传发表，来记录自己的成长轨迹（当然也包括微信公众号等），这对促进自己的专业成长，提升自己的业务水平还是大有裨益的。下面我就对使用连云港教育博客的一些思考与大家分享。
一、更新观念新视角
更新教师的教育观念是全面推进素质教育的核心所在。教师的教育观念有无超前性和时代性，不仅体现了一个教师的教学水平和能力，而且也反映了这个教师有无探索精神和创新意识。连云港教育博客作为一种教师教学交流的新平台，无疑为可以教师更新教育观念提供了新视角。
1．信息更新——快
由于加入教育博客的思品教师大多热爱学习，关心时政，他们具有敏感的信息捕捉能力，积极收集各方面信息并及时上传博客，使得教育博客上的教育信息“瞬息万变”，这对大多数品德教师更新观念来说可谓是“得来全不费工夫”！我们可以通过教育博客将提取后的信息进行分析、加工、整合，再通过教育博客将整合后的有效信息传递给我们的同行，让同行进行新的再加工。这样通过大量浏览别人的博客日志，对及时更新自己的教育观念将会受益无穷。
2．开放评价——全
作为思品教师，“实事求是”“辩证地看待问题”是我们思想品德学科最重要的特点。在实践操作中，我们经常会把一些教案、课件、学习资料等发到教育博客上供大家交流使用。由于博客上不仅有固定的“博友”，还有许多用户都是“游客”，他们在使用的同时总会从不同角度提出自己的看法，使之形成“百家争鸣”的局面，这正好克服了传统的自己同事面对面不好“直说”的缺陷。我们再对博客反馈出的各种开放性的评价进行过滤和筛选，为我所用，较好地促进了自己的教育观念的更新。
3．教学反思——实
传统的教学反思都是写在自己的备课簿上，仅限于自己“观看”，某种意义上还是应付检查的“负担”。而写在教育博客上的教学反思就克服了上述缺陷，这是要经得起网络“考验”的，决不可应付、随意，更不能“胡扯八道”，这对思品教师来说更是一道“紧箍咒”。我们在教育博客上随时记录自己日常教学的所思、所感，来进行教学经验的积累，还可以将遇到的教育情况进行教育反思，并与同行一起交流探讨，以达到更新自己教育观念的目的。
二、提升教学新途径
不断提升教学水平是每个教师不懈追求的目标之一。教师教学水平的提高关键在于转变传统课堂教学思想，优化课堂结构。连云港教育博客以其灵活的互动性，极大地推动了教师对原来的教学策略、教材观念、教学过程及教学评价的转变，为教师提升教学水平开辟了新途径。
1．转变教学策略
教无定法，贵在得法。思想品德学科特点的独特性决定了思品教师要不断完善教学策略，形成具有自己特色的教学方法。教育博客的及时性与互动性正好适应了教师这一需求。利用教育博客，教师就可以不断学习别人经验，完善自己的教学设计，并能够及时得到更新。同时，师生关系也将发生根本性转变，教师成为学生学习的引导者和同伴，学生可以自己上网搜索知识，寻找答案，真正成为课堂的主人，学习主体的地位得到更好地体现。
2．更新教学形式
将教育博客用于教学不仅可以提高教师的教学积极性，而且可以让教师不断地更新教学形式。思品教师利用自己的教育博客将教学目标、教学内容、教学进度以及自己设计的教学方法公示于众，让群组教师给予补充、修正。同时指导学生建立校园博客，利用校园博客与学生在线交流、小组讨论，从而使教学活动的组织形式由传统的课堂教学转变为面向解决问题的探究活动和面向知识运用的实践活动，适应了新课程改革的需求。
3．改进教学过程
教育博客丰富的教学信息，使得教师获取新知识更加便捷。教师通过教育博客设计教学程序，选择教学资源，并在博客上发布与教学相关的通知、布置学生作业、对学生的作业进行评价以及提供学习资源链接的网站等来指导学生在情景中发现问题，改进了教学过程，较好地实现了收集信息分析问题，寻找线索解决问题的目的。这样我们教师就从讲授活动转变为人机互动、师师互动、师生互动，使教师和学生都有了表现自我的时间与空间，激发了教师和学生学习的兴趣与欲望，更积极投入到知识求解和问题探究中，让多种不同观点碰撞与交流，进而迸发出崭新的思想火花。
三、加强教研新平台
信息化时代，越来越多的老师纷纷建设起自己的教育博客，真实记录自己的教育教学生活，及时反思教育教学中的成败得失。把自己打造成一个适应新世纪教育的研究型、思想型、高雅型、学者型教师，已经成为我们思品教师的新追求。充分利用教育博客进行网上教研，必将对我们思品教师自身的专业成长起着莫大的推动作用。
1．研讨渠道多
“问渠哪得清如许，为有源头活水来！”教育博客它是一个开放性的、无论校内校外都可以访问的、可以让更多的学习者参与到群体中学习的个人博客或博客群组。教育博客形式多样，有教师个人教研博客、校园博客、班级博客、学生学习小组博客和教师的网络教学课题组博客、教师家长交流博客以及相应的博客群组等。教师可以通过这些博客或博客群丰富的教研管道提供项目或话题，让更多的教师、家长和学生共同参与研讨，较好地弥补了传统教研仅限于教师之间交流的不足。
2．交流机会多
在新形势下，新课程改革的任何一项工作都不是教师个人力量能够完成的。如果我们通过教育博客组建一个个研究的团队，或一个个研究的实体，来共同参与教研课题的研究，开展多方面的合作、探究活动，就可以少走很多的弯路，并在交流中发现自己的不足，来及时改进、弥补过失的措施和手段。同时，利用教育博客这样一个近似“零壁垒”的网络新技术，让一大群志趣相投的教师博友走到一起来，随时记下自己的教学灵感、灵巧的处理突发事件的方法等，让同行、家长、学生以及各方面朋友来分享、交流，大大增加了交流的机会，有效地激发了我们教师参与教学研讨的兴趣与欲望。
3．共享资源多
教育博客充分体现“对话、合作、共享”的时代理念，它改变了传统的课堂教学，促进了资源的共享。以往教师上一次公开课，都要作不少的准备工作，诸如课件的设计、材料的收集、课时的安排等。现在教育博客的出现，各学科各年级的教师利用互联网的博客技术，以文字、图片、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，为我们开展教育教学工作提供了大量的参考资料、教学范例以及研究成果。针对这些丰富的教学共享资源，我们去粗取精，扬长避短，为我所用，真正实现了教学资源的再利用。
四、沟通家长新渠道
当前，家长普遍的心态是让学生考试出成绩，只要孩子能够考上重点高中或者重点大学，无论教师怎么做大都不会反对。而现在的新课程改革，无疑为家长、学生能够上网交流提供了契机。作为思品教师要充分利用教育博客这个新渠道，积极引导、鼓励家长和学生共同参与到教育博客中来，实现家校增进交流、共同进步的最佳效果。
1．学生档案——活
由于平时学生多在学校与家长接触较少，家长要想了解自己孩子的在校表现和学习状况，只有通过家长会、电话或者到校询问的途径才能实现，但往往受到时间、条件和环境等诸多方面的限制。不仅如此，这样的了解不仅不全面，而且不及时，根本无法做到与学生、教师及时沟通了。相反，我们借助教育博客，可以将班级的每个学生的在校表现、学习情况、纪律情况、存在问题等各个方面资料在博客上建立详实的电子档案，并及时地给予更新，让学生的档案“活”起来，家长就可以通过这些“活档案”及时、全面了解自己孩子的学习状况、在校表现，很好地弥补了原来的缺陷。
2．通知公告——准
及时发布教育信息、会议通知、开课安排等各类教育教学公告是教育博客适时性特点的又一个具体表现。思品教师大多都是班主任，可以充分利用教育博客准确、及时地将学校、班级或自己学科的一些与家长密切相关的，如家长会、邀请家长参加公开课、考试时间等重要信息发布在博客的公告栏内，家长只要打开博客就可看到，有效地克服了传统的学生“传错话”、撒谎欺骗家长或根本不告诉家长的诸多弊端。
3．作业测试——真
了解学生在校作业、测试情况是大多家长关心孩子的最突出表现。他们非常想知道学生每天的作业是什么，有多少，考试情况怎么样、错在哪里等诸多学习上的真实情况。这些情况传统上只能靠打电话或到学校询问老师，很不方便。教育博客就可方便解决上述问题。我们教师只要将每天的作业以及作业、测试中存在的普遍性问题及时放在博客上，家长就可及时了解并对自己的孩子给予必要的指导。同时家长还可以通过回帖将发现的相关问题与教师及时进行交流，让教师和家长更容易了解和跟踪学生的学习情况，教育效果事半功倍。
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