养成豁达的人生，从苦而不言，喜而不语开始

《菜根谭》这样论述，什么是豁达和智慧：“淡泊之士，多为浓妆者所疑；检饬之人，多为放肆者所忌。君子处此，固不可少变其操履，亦不可太露其锋芒。”

现代教育本身是传承有序的，很多常识都源自古人的真知灼见。

曾经看过一篇文章，介绍校企合作，培养人才的过程。

某县职高面临“招不到学生”“留不住老师”的窘境，当地企业面临“招不到工”的困难。

在有识之士的帮助下，实现了校企合作，企业负责投入资金改善办学条件。学习环境的改善，带来了生源。

深度 校企合作，解决了对口率的问题。

企业参与学校建设，拥有的优势非常的明显，企业最清楚市场需要什么样的人。

校园文化建设，在培养人才上，强调四点。

1、动手能力强。

2、品行端正。

3、能吃苦。

4、精气神足。

最重要的标志，就是从封闭式的军训开始，21天养成好习惯！

校企合作这种职业教育模式，是从德国发源的双元制校企合作模式，一直在推广，从来没有成功地被复制过。原因非常简单，地域文化差异，决定了养成教育内容，任何商业模式都需要本地化的过程。

德国人不遗余力地推广这种教育模式，原因非常简单，制定游戏规则者，利润最大！

本文无意评价，职业教育模式的问题。因为，这不是作者能够透彻的，诸多不确定因素影响职业教育运行模式，没有好不好，只有适不适合。

只是想说，在文件建设上，这个学校关注的是习惯养成，动手能力强、品行端正、能吃苦、精气神足。

可操作性非常的强。

但不足以成为一种可持续性模式！

人生是一场长跑，是非成败考量的是意志品质。

这是大学校教育缺乏的，甚至可以说是被忽视的！对于一所学校来说，这种定位无可厚非，培养合格的劳动者。

但是，对家庭来说，却有些缺欠。每一个孩子都寄托了家庭的希望，勤劳为立家之本，没毛病，但是勤劳致富是不谨慎的说法。

社会分层，古今如此。所有人都成为科学家、艺术家、企业家，本身就是一个冷笑话。

这是不可能的，不合理！

学校教育作为社会选拔人才的一个关键环节，关系到每一个家庭的切身利益。但是，就高考来说，每年的考生都面临着录取率的问题。

也就是说，你一定要更优秀，才能脱颖而出！

如果才能更优秀？

需要强大的自律能力，只有这样才能有选择的能力！

记住，不是选择的权力，而是能力！

孟子在几千年前，提出"劳心者治人，劳力者治于 人"的论断。

就是讲，如何区分社会工作的伦理问题。

绝对是真知灼见，这里的劳心者是指，有敏锐的洞察力，果断的决断力，强悍的分析力。成功者从来不是赢在起跑线上，而是赢在转折点上。

劳力者是指，只知道重复简单的劳动，缺乏思辨精神的人。

一个社会运行是否良好？评价标准很简单，底层人通过奋斗的上升渠道是否顺畅！如果社会阶层固化，就会产生负效应。在根基上松动这种社会结构，这就是国家有300年大限说法的原因。

社会有自己修复问题的机制，非常强大，在调整中，形成了风口，能否成功，就看选择的能力了。

其实，说这些，只是想给家长一点建议，“贵族不是一代养成的。“”

一个家族的成功，关键在于家庭文化建设，古人推崇耕读之家，原因很无奈，就算你付出了巨大的努力，也未必成功。一个人的成功往往是几代人的积累。

孟子总结自己的人生，“穷则独善其身，达则兼济天下！“

养成豁达的人生，从苦而不言，喜而不语开始！

好习惯的内涵太深了，无论成败，豁达的人活得更舒服些。

苦而不言，可以这样解读，不抱怨，安静的努力，默默完成蜕变，等待时机，一鸣而天下惊。古人说得极为透彻“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。十年窗下无人问，一举成名天下知。”

这里更深刻的文化内涵是，古人制定科举制，原因很简单，给世人一个相对公平的机会，有明确的选拔标准，给底层人一个相对平和的上升渠道。

喜而不语，可以这样解读，不要炫耀成功。花宜半开，酒宜微醉，做人要低调收敛，韬光养晦，才能有所作为，有所不为！