老师，你为什么不生气？
老师，你为什么不生气？
作者：李广生
谁都会有不高兴的时候，遇到不开心的事、不喜欢的人，难免要生气。俗话说，泥人还有土性，何况活生生的人？其实，不仅人，就连小猫小狗也会生气。特别是家里养的宠物，有的气性还挺大，生气了需要主人央求。植物不会生气吗？也不尽然。早春时节，刚刚冒出的嫩芽被贪吃的人掰光了，香椿树会被气死。香椿树会生气。但是，有一种人，他不会生气。搁别人一定会火冒三丈、大发雷霆，但在他那里，风轻云淡，一笑了之。他是谁？他的名字叫——老师。
小时候，我曾问过老师这个问题，“您为什么不生气？”估计是在我惹他生气的时候。老师笑着说：“要是跟你们生气，早就把我气死了。”哦，我明白了，原来老师怕死。
学生气老师，有时是无意的，有时是有意的。故意气老师？不要大惊小怪，很正常。几乎每个人都曾故意惹老师生气，虽然故意，但未必恶意。孩子毕竟是孩子，看到老师生气，吹胡子瞪眼，会获得满足感和成就感。觉得好玩，仅此而已，再无其他恶毒的想法。老师气的鼓鼓的，孩子在一旁偷偷地乐，就是这样，还能赢得同伴的佩服。老师明白了这个道理，就不再生气，或是假装生气。“小麻雀还想跟老家贼斗法，你嫩了点。”老师心里这样想，显出一脸怒容，其实并没生气。
当老师当久了，便懂得生气的害处，既伤身，又伤心，还会伤害师生感情，但几乎不能解决任何问题。不仅无法解决问题，还会让可能妥善解决的问题变得异常棘手。总之一句话，百害而无一利。啥好处没有，啥用处没有，那还生哪家子气？悟懂这一点，其实并不容易。很多人都是经历了无数次生气之后，体验到生气只能伤害自己，并且自己是最大的受害者之后，才想明白的。但也不排除有人想不明白，继续生气，其实是跟自己生气，气的当然也是自己。
气性大的人，当不了或当不长老师，要么被气死了，要么被气跑了。所以，依然站在讲台上的老师，大多都是不生气的人。满面春风、笑容可掬、循循善诱、和蔼可亲，听得来撒野的话，容得下捣蛋的人，受得了质问，忍得下挑衅，似乎有金刚不坏之体、百毒不侵之身。“生气？当老师的跟学生生气，那是无能的表现。”这是我师父对我说的。他是一名数学老师，胖乎乎的，永远带着笑容，弥勒佛一样，一副标准的老师的形象。写到这里，眼前又出现他的样子，好久没有他的消息了。
围绕心理和情绪，专家用很多专业术语和很长的篇幅进行论述，把人看的头晕脑胀，归根结底就是——别生气。生气的内部机理，作为一门学问，估计能给研究者带来很多趣味，要不怎么让他们如此津津乐道呢？其内在的本质的原理对所有的人都是一样的，但触发生气的外部原因，教师拥有的更多一些。若是要想生气，教师的理由很多。小学教师说：小孩子屁事不懂，怎么说都不管用，你说生气不生气？中学老师说：不懂事情有可原，没必要生气，你看中学生，啥都明白，就是逆反，你让他往西他偏往东，顶着干，你说生气不生气？大学老师说：逆反是青春期的必然反应，何必生气？你看大学生，一个个趾高气扬、目中无人、自以为是、忘乎所以，你说生气不生气？公司主管说（他刚刚录用几个大学毕业生）：年轻人意气风发是好事，激扬文字，粪土当年万户侯，何必为这个生气。看看刚入职的毕业生，挑肥拣瘦，眼高手低，要能力没能力，要经验没经验，就知道要待遇，你说生气不生气？由此可见，与孩子打交道，生气似乎是必然的，不生气才怪呢。可是，老师为什么不生气？
一是修炼的结果。每个孩子都是与众不同的个体。这句话意味着对教师来说，每个孩子都是一门课程。有的孩子是体育课，就喜欢蹦蹦跳跳；有的孩子是艺术课，就喜欢吹拉弹唱；有的孩子是科学课，就喜欢问来问去；有的孩子是心理课，经常闹个小脾气；有的孩子是法制课，需要时常敲打警钟；有的孩子是励志课，需要不断注入能量……班上有多少个孩子，教师就要学习多少门课程。老师这一辈子要接触那么大大小小的孩子，送走了老生，迎来了新生，年复一年，日复一日，他教了多少个孩子，就修习了多少门课程。孩子在成长变化，老师只能不断修炼以适应不同的孩子和孩子的不同阶段。经过如此这般的千锤百炼，老师练就了一门绝世神功——不生气。
二是悟道的结果。教育人生不仅是修炼的人生，还是不断感悟的人生。几乎没有一天不反思，每一件小事都会引发他们深刻的思索。渐渐地他们就发现了教育的真谛，理解了孩子的意义，把孩子当成孩子，这么朴实的一句话居然包含着教育的全部秘密。他们感受着生命，也感悟着生命，喜怒哀乐、得失成败，都能坦然的接受。兵来将挡水来土掩，不是本领而是境界。他们思考越来越深邃，不再迷恋那些表象，他们的目光越来越长远，展望几年、十几年、几十年之后的那不可预知的未来。想的深了，看得远了，境界就打开了。境界打开了，他们就跳出了小我的天地，甚至到了忘我的大世界。农民生气照样种地，还可以把气撒在庄稼上；工人生气照样加工零件，还可以把气撒在机床上；老师生气却无法上课，更不能把气撒在教室里。在忘我的世界里，他们悟透教书育人的非常之道——不生气。
老师，你为什么不生气？不是老师没脾气，外在的修炼，内在的悟道，内外兼修，成就了教师的不生气。
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