江一：疫情下，你和孩子聊一聊独处了吗？

疫情下，你和孩子聊一聊独处了吗？

文/江一

大约五年前，一瓶衡水老白干大磨砂，一包花生米，两根火腿肠。这些分在两个晚上，每个晚上半斤大磨砂，之后躺下睡觉。感觉十分美妙，世界静而又静，仿佛我能听到有人念《心经》。这些事，是那时晚上下班后发生的。

独处的含义，从那时我开始渐渐懂的自觉、深刻，然后就读了蒋勋先生的《独孤六讲》，最终我接受了孤独，接受了自己的长大。至今，我还觉得一个人喝酒是一种十分悲壮的独处。现在，有时候我还摆一摆自己的小酒桌，算是和自己说说心里话，也是一种仪式。独处，其实是一种成长的标志，是一种能力，疫情下，有必要和孩子谈谈。

“你还在睡吗？”上午九点，妻子打电话问我。

“坐着，我还能睡啊。”我说。

妻子说我爱睡觉，疫情阻隔了上班，正好有大块儿时间睡觉。其实，每天我都很忙，而且还有成效。

“那你就歇着吧。”得知我们不能去学校上课后，一个朋友说。

“好吧。”我含糊回答。

“你还是一个人在家，该有多无聊啊。”钉钉视频会议结束时，同事大姐嘱咐大家做好防护时跟我说。

“在家喝茶呢。”说着，我笑着举起了茶杯。

“你一个人在家，不着急啊？”一个画家哥哥微信问我。

“早就习惯了，毕业8年了，都是一个人走过来的。结婚后，我也是一个人在外地上班。别说一个月，几个月我都不着急。”我说。

“你现在情况怎么样？”我打电话问正在初三的小于。

“没有学校的约束，我觉得自己管不住自己。”小于说。

“现在就是考验你的时候，一定要学会积极的独处。自己面对自己，可以安下心做点有意义的事情。这个事情，核心不在量，而在质，质提高了，量也会上来，这是长久之道。”我这样跟小于说。

“你们现在的学习要有点儿精神，这个精神不是说睁大眼睛，不困，而是一股劲头。书要反复念，之后你们的生命质量就会有提高，这个你们可能现在感受不到，但今后会有察觉。然而，如果你没有这股劲头儿，这个精神，你的本质变化就不会出现，今后也无法感觉到自己的变化。”钉钉视频早读时，我这样给孩子们说。

几天前，我读过一篇文章，说今后四种人会很好，即“有转型思维的人，爱惜自己身体的人，能够独处的人，敢于承担责任的人。”给我感触最深的，就是能够独处的人。能够独处的人，最根本的不是没有其他人陪伴，而是他本身就极为丰富，内心有源源不断的能量，可以构成一个世界。即便有人陪伴，他也可以做到独处。因此，具有这种资质的人是独特的，那是一种独立思考和行为的状态。如同布罗茨基评阿赫玛托娃“她一出现就装备齐全，从来不与任何人有相似之处”。这句话形容能够独处的人，也是十分恰切的。

最近一个多月来，自己在家隔离，我没有感觉到一点无聊。相反，是繁忙和疲倦。不是外在的，而是内心的繁忙和疲倦。每天都在接收新的信息，都在进行新的思考和写作。当然，作为教师，督促学生学习、写作业是肯定要做的。但这并不影响我的思考和写作，实际上，和 孩子们相处，我的心更静，更适合思考和写作。

去年11月份，为了加快长篇小说《湖畔弦歌》的创作进度，我给自己定一个目标，叫“每日一文”，文学性的，诗歌、散文等，至少1000字。从我的经验来看，积累素材就是在创作长篇作品。我写的任何文字都是为长篇服务的，长篇就是一座宫殿，它需要一块块砖、一片片娃组成。

从现在看，我基本上实现了“每日一文”的目标，这让我想起了2016年秋，那时候的某一天，我给自己定的目标是“每日一诗”，这个目标一直在实现，而且有时候一日不止一诗了。粗略估计，从2016年至今，我所写的诗歌，至少足够编辑4本诗集。无论是“每日一诗”，还是“每日一文”，定下的时候，我都有些怕，怕自己无法完成。事实上，没有，事实就是现在的样子。而且，我还有重要发现，即文章写的好，诗歌自然也写的好。不会写文章，写诗有时候可以说很危险。

“我一刻也不曾停止过思考写作，一天也不曾停止过实践写作。因为，我视写作为我生命的一部分，它已经和我融合为一。在写作中，我每每思考自己与文字的关系，也许也是融合的关系。有时我甚至自大的认为我可以用文字表现我所想到、看到、听到的一切。尤其是现在，疫情就是一场考试，经过考试，我觉得自己可以学的更好，以便可以做更多、更重要的事情。”昨天写给孙老师的信中，我这样说。

在老师面前，我永远是学生，甚至说，永远是孩子，无论年龄，无论能力。在老师面前，我也总是表现出最本真的一面。我认为这就是学生应该有的样子。有时候我也很痛心，因为我看到有些年青人甚至孩子已经圆滑世故起来了，不过，这只是极少数。

独处，哪里只是独处，它是一门很深的学问，我们古人讲慎独，也有此意。独处，可以每时每刻、随时随地进行，因为它就是成长。接受独处，成为独处，完美成长。近日感触较多，所以不禁要问，疫情下，你和孩子聊一聊独处了吗？

一定，不要把独处简化为一个词，因为，它类似于一种内功心法。

【作者简介】

江一，原名金江昆，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学语文教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员、签约作家，衡水市诗词协会理事，衡水青少年诗词学会秘书长，教育学术杂志课堂内外好老师签约作者，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让灵魂的启蒙不断发生。