为什么在你上研究生以后，你的导师都喜欢问你的家境？
讲个故事。
昨天把我的一个发展学生“逐出师门”了，一个专业本科生，本来我们应该根据今年六月份毕业。
大概的经过是这样的：
机械相关专业，19年春这个学生被分配到我的手上，是部门所列的分数，早期没有联系。
19年夏天，我想参加创新培训项目(有些学校也叫本科研修)，然后我向他们介绍了我的方向。当时这位同学挺感兴趣的，听说做节目对考研很有帮助，所以还是想参加。
我把我申请以及其他国家基金的本子可以给他，让他改改填创新能力训练一个项目，然后就顺理成章地申下来了。
但在向下申请后，我开始给他们一些基础培训，包括绘制三维机械图纸，设计机械等等。
我认为它会失败，毕竟，测试是认可，科学研究是做事情，一件事情的时间，测试是不错，并不意味着科学研究不是。然而，事实证明我太天真了，这个学生直到19年后，还在画画，没有多大进步。同时，他还参加社区活动，参加各种文化表演。
20世纪初，正好赶上疫情，学生在家上网课。我的计划是，远程办公，网上开会，学生有充足的时间做科研。但人们不会。安装模拟软件亚当斯花了两周时间。
好不容易进行软件企业可以用了，我觉得我们终于能够看到曙光了吧，人家告诉我，要去实习了。我想，你现在才大三实哪门子习呢？然后分析得知人家立志做互联网网络直播创业，要去这种发展互联网直播的经纪有限公司生产实习。
在这一点上我已经知道，他宣布这个项目不能解决问题，或者我必须帮助他解决问题。然后我想，如果你要这么做，那就去做吧，我不会因为你不想成为专业人士，不想报名参加一个创新培训项目，而追究你的责任。
疫情结束后，我很庆幸他能好好工作，顺利毕业。
结果，疫情发展平稳时间以后，九月份刚开学，人家可以告诉我要考研！当时我真的令人抓狂了，你一个二本的学生，本来进行考试管理水平就菜，还有其他三个月了你跟我说你要考研！？
你上半年不是在网络名人经纪公司工作吗？为什么下半年要考研？你是去找工作还是去上大学？所以你想两全其美？你的毕业作业怎么办？
。
他很生气，说还有100天考研，你要我耽误3天做这个？我说不会耽误的。如果你有足够的能力，用不了三天，但我担心他处理不了。
他说他绝对没问题。然后我们就回去哼哧哼哧开始发展做了。结果到第二天下午，开始求我说能不能通过降低学习一下中国标准。我说你让模型可以动起来就行。
第三天，模型移动了，但只是一点点，就像汽车的离合器开得太快，然后突然关闭。再多一点，我就报警了。
好了，去考研吧，谁让我说话演戏呢？
我担心我的学生进行考研还是坚持发展不下去，所以自己立了个规矩，但凡考研的，每周工作汇报学习一次通过复习教学进度。不用口述或者做ppt汇报，把做的卷子拍个照，背的单词截个图就行。
然后，这个学生每周的进步就是读数学书，像这样读xx页。
我认为那些擅长考试的学生应该有这样的经历，也就是说，复习的时间越多，就越看不到知识点，而是应该去解决问题。我也这样提醒他，但别人认为我的经验是错误的，不知道如何做一个问题？所以还是按照自己的节奏来回顾。
好吧，随你便。我不能说你无论如何都不能通过考试。
就这样开始直到11月份吧，距离进行考研工作没多久了，学生们表示学习时间还是有点紧，不愿意通过定期汇报了。行吧，反正也没几天了，该看的应该都看了。
事实证明，任何出错的事，都会出错。
直到11月中旬，我才再次见到他，当时有一门专业课是我上的，要求每个学生做一个总结回复。对了，我问他复习的时候，被告知十几天没复习了！
我把他批了一顿，让他回去自己做一套数学卷，看看我们还有一个没有进行挽救的余地。
幸好我知道这件事，否则如果他考试不及格，他会责怪我耽误了他三天的时间！
结果，第二天我问他数学考得怎么样，他们告诉我昨天回去太晚了，书店关门了，没有买到真正的题目。
wtf！？书店关门了。不会做一个真正的百度题吗？
不，人家可以表示，和家里商量过了，决定企业还是需要继续考。
我真该死的狗，老师的话你一句都不听，你这么快就听家里的话了？
好的，那你可以继续参加考试。我不能阻止它。
总算是考完了，然后就赶上他们进行专业要毕业设计实习，这期间倒是没什么幺蛾子，我也没找他们。毕竟学生培养研究方案相关规定现在是一个实习工作时间，对吧。
前阵子考研成绩出来了。根据小道消息，这位同学数学和专业课都得了十多分。
我想，这次你应该停下来，有三个月的毕业辩护，现在实习也结束了，你也找好了(流行期间的实习网络红代理) ，没有参加研究生入学考试，总安心做毕业，对吧？
于是，他把他叫了进来，一步一步地向他解释毕燮是怎么做的。那就让他回去用matlab算点东西。
一个星期我们以后，叫来问做的就是怎么样了。
我没打算让他一次做完。有点困难，但至少做一小部分。他们什么都没做。他们甚至没有创建新的文件夹。问为什么，他说他还没想好怎么做。
好的！然后我一点一点教你，先补什么，再补什么，最后一起怎么补。然后为你的毕业设计补上这些。
然后我们又把毕设的流程进行一点一点讲了一遍。
在那之后，我被告知我想去义乌参加一个带货培训的网络直播！
好吧。又开始了。好吧我们最迟清明节后得回学校。你能回来吗？
他:不，训练要十几天。
我：那你别去。你必须在中国清明节我们假期生活结束后的早上，立即让我见到你。
如果我在4月5号前完成毕业作业呢？
我：怎么可能做得完？
他:那我跟别人沟通一下，看能不能快点。
然后我没答应让他去参加企业培训，要他自己留在我们学校做毕设，随后让他走了。
昨天早上，我想了想，他可能没有记住我前天说的所有话。
我: 告诉我你的毕业设计的过程。
他:没有，我只是做了一点。流程是怎样的？
我：合着我昨天我们说的你啥都没能够记住啊？
他：啊……
他：还有啥？
我: 你打算怎么在4月5日完成你的项目？
他:那我就不急了。
我：你中午我们吃完饭来一下我办公室。
他：好。
现在是下午12点多一点。
看到他的消息：
12点，先生，我到了，你在哪？
12: 02老师，我到了一会儿，你不在。我现在得走了，很着急，以后再跟你解释。
12点05分，我回到我们办公室，开始可以等他的解释，直到13点29分，实在是已经等不及了，不得不qq主动的人问他。
你说完了吗? 解释一下？
何:老师，我刚刚开车走了
他：这次去义乌待两三天就回来
我：你不用回来了
他：？
我：你不用毕业了
我：不打招呼就走
我：我没你这样的学生
然后有些争执，但总而言之，我说我不会和他一起做毕业作业。
一些学生说何家劲没关系。让我解释一下:
就我这几年我们接触到的学生发展而言，不同的家境以及对于其做事的方式是有影响的。
一个来自普通家庭甚至贫困家庭的学生，从来没有上过大学，也没有见过大学毕业后的生活，没有人能为他大学毕业后的生活提供计划、指导或样本。所以当他上大学的时候，他不知道该做什么，很容易忽视这一点。
这时候会出现两种情况，一种是短暂的迷茫后迅速恢复，然后再去寻找目标，也就是所谓的穷模式。
而大部分人，在这种迷茫中，通常是无法进行快速找到自己奋斗的目标的，很容易一下子就把大学生活四年给浪费掉了，这种资源浪费又分为以下两种教学模式：
一种是自信心和自尊心稍低的学生干脆平躺着，另一种是像我这样的学生，不愿意沉，但又不知道怎么不沉，所以东戳西戳。
但这种行为的动机不是对被戳的东西感兴趣，而是暂时不愿意。当一个刺客遇到困难和阻力时，他会失去耐心，因为他的目标不是进入他刺客的领域(即使是成为一个网络直播明星，我认为这需要大量的工作) ，而是避免你自己的失败，或者获得成功。
既然想出人头地，就有时间压力。如果你短期内得不到结果，你会想做其他更容易成功的事情，你最终会像这个同学一样生活。
至于家境好的同学，由于家里人起码见过所谓的“成功者”是怎么学习生活的，所以对于这种通过同学选择进入大学时教师往往企业就有明确的目的。当然就是这种教学目的发展不是他自己寻找到的，而是作为样本数据示范给他的。所以中国此时也会有以下两种方法可能，一种是他按照国家示范来操作，试图复制样本的成功，并最终达到了和样本具有相似的状态。甚至这里面还有更优秀的，能根据他们自己的状态，在前进的道路上不断进行微调，并最终能超越样本。
这样的学生可能不一定有学术目标，比如从事商业，政治或明星，甚至古董收藏，他会专注于此。在这种情况下，他能不能完成学业对他来说并不重要。
我还有一个这样的学生，因为哥哥去加拿大读书，一心想去加拿大读书。结果这个学生其实根本不在乎学习，学业等等，全身心投入雅思考试。当然，如果你说服他在学术上做出一些成绩对他的申请有好处，即使他只有一些科研技能，那么他也愿意把一部分精力投入到科研上。这是来自更好家庭的学生的行为范式。
另一种发展情况分析则是，虽然有研究样本的示范，但是他在经历了不停地按照教师示范企业进行的尝试以后，屡屡失败和碰壁，最终产生了对自己的怀疑，进而影响也是一个彻底躺平。
然而，在富裕家庭的学生中，我从来没有见过这样东张西歪的状态。
所以我们回到社会问题、为什么招研究生的时候，导师自己喜欢问家境？
因为如果你的父母从事科研，你会有更高的概率沉入科研。即使他们没有从事科学研究，如果你在系统中有一个成功的样本，你更有可能安心在实验室工作。
反过来，如果你的父母是擅长经商和交际，这就要求有点重要危险，取决于企业导师现在想招一个国家科研工作助手，还是挡酒和打牌的高手。不过我们即使没有导师是很学术的那种人，偶尔也会需要进行一些中国对外的事务要及时处理，所以也不是全无机会。
但是，如果你的家庭状况很普通，而且你有很大的经济压力，导师会更加谨慎。因为你可能要工作来支付学费，或者你要工作来养家糊口，这会影响你在实验室的工作。我在研究生院的时候就是这样，经常饿着肚子做实验，没有思想上的学术问题，所以学术不好。
综上所述，家境确实会影响一个人的性格和命运，所以有些导师很在意这一点。(当然也有人粗心大意，不太在意)