谢燕芳、赵海燕：一种基于学术微信公众号的读写方式——安徽师范大学2019年《红楼梦》研究课程读写训练分析报告
古代小说网微信公众号发刊词
“古代小说网”微信公众号作为一个学术微信推广平台，自成立以来，推送了大批优质学术论文，其中有关《红楼梦》的研究文章占有很大的比重。这不仅极大促进了《红楼梦》学术研究成果的传播，也为高校中文专业《红楼梦》研究课程提供了诸多便捷的网络教学资源。
安徽师范大学文学院的《红楼梦》研究选修课程已开设27年。本学期面向2017级汉语言文学专业本科生开设的课程已经结束。
与前两年一样，授课教师开学之初即要求学生课外关注并阅读古代小说网公众号上刊发的有关《红楼梦》研究的文章，并说明会纳入期末考试的范围。期末考试试题100分，其中开卷部分40分，要求完成下列题目：
安徽师范大学红楼梦研究课程期末考试题
任课教师希冀通过这样的方式，达到以下三个目的：
一是让学生及时关注和了解红学研究动态和高校《红楼梦》课程教学改革信息，目的在于引导学生与红学的当代发展接轨，培养其时代意识和学术兴趣；
二是引导中文专业本科生的课外阅读方向，并在阅读当代学人的学术著述过程中学习、借鉴学术论文的写作方法，养成良好的学术思维习惯；
三是借助考试，让学生在阅读后做分析写作，以锻炼学生的学术眼光、思维概括能力、文字表达能力。
毫无疑问，古代小说网微信公众号上的学人论文，本身为高校《红楼梦》的课程教学提供了极为便捷的教学资源，为在校大学生的课外阅读提供了极好的阅读材料和写作范本。
课程选修人数共31人。按题目要求，受到推荐的文章应有93篇。可能因为考场时间紧张之故，少数同学只推荐了2篇，故实际有效推荐文章数为81篇次。
学生试卷
根据统计结果，在指定的时间范围内，古代小说网微信公众号上受到推荐的红学相关文章，排名最前的6篇依次是：
（1）石问之：《红楼梦》校勘的原则、方法与常见问题
（2）俞晓红：敦敏“东风吹杏雨”诗意补说
（3）石问之：《红楼梦》第五回《海棠春睡图》对联探究
（4）刘上生：以回目为窗——《探马骊：从写情回目解味红楼梦》导言
（5）石问之：程乙本《红楼梦》存在的问题
（6）石问之：《红楼梦》第六回一处异文考辨
推荐理由简括如下：
第一篇的推荐理由有：治学态度严谨，选题学术性强；版本对比细致，注重细节考证；见解独特，体现作者较高的思维水平；语言严谨平和，说理性强，具有实用价值和指导意义。这说明大学生平日阅读微信文章的目的，不仅仅是想了解与红学相关的知识，还希望能学到论文写作技巧。
第二篇的推荐理由有：选题角度新颖独特，具有审美意义和研究价值；内容详实，旁征博引，丰富有趣；论证逻辑严密客观，追根溯源，学科交叉，善用数据说话；观点明确，结论可靠，学术层次高；语言简洁优美、文雅自然。
俞晓红教授
第三篇推荐理由有：选题具体，角度独特，具有趣味性；旁征博引，有理有据；论证充分，角度多样，层层推进，可信度高；结构严谨，文理深刻；立足于文本，回归文本；语言准确亲切，贴近生活实际。
第四篇的推荐理由有：以古为新，聚焦精准，证据充足，逻辑清晰，解说鞭辟入里；角度新颖，结构清晰，内容厚实，有层次感；说理深刻，内容详实；语言优美生动，富有文采，擅引其他学科名词；具有借鉴价值。
第五篇的推荐理由有：选题具有研究价值，具有考据意识，观点客观，细致入微；分析细致，比较中发现问题；结构清晰，内容详实，条理清晰，论据充分，论证客观；语言鞭辟入里，简洁有力，便于阅读。
第六篇的推荐理由有：选题具有较高价值，提供异文比勘的范式；以小见大，眼光独到；逻辑清晰，论证严密；资料丰富，比较细微，有说服力；启发阅读，受益良多；分析有条理，立足文本；语言朴实，论述详细。
综合6篇推荐文章的共同特点可知，文章本身的论证严密、说服力强，是多数学生一致的推荐理由，选题有趣味性、话题新颖、能够提供写作范本的文章也更符合大学生的阅读兴趣。
石问之《红楼梦校勘的原则、方法与常见问题 ——分段、断句与标点处理不当的实例分析》
值得注意的是：6篇之中，“石问之”的文章占4席。
不止如此，2019年古代小说网推送了石问之文章共计12篇，且皆为《红楼梦》研究文章，都在本学期阅读范围之内，除了上述4篇之外，石问之还有另外6篇获得了推荐，它们是：《<红楼梦>点校中的几处疑难问题辨析》《<红楼梦>中部分因字形和读音相似而讹传的文字》《伟大与平庸之间的距离——从尤三姐形象的修改看高鹗与曹雪芹之间的距离》《<红楼梦>第64回作者是曹雪芹吗——<红楼梦>第64回文本瑕疵及成因分析》《赝品——<红楼梦>第67回故事》《是非功过话人文本<红楼梦>》。
从推荐内容看，多集中在以版本考索为基础的人物分析和作者水平高下比较的文章；从总推荐数看，“石问之”文章获得推荐的篇数和票数均遥遥领先。就这形成了古代小说网微信公众号2019年度的“石问之现象”。
除上列诸文之外，另有16篇文章亦获得多次推荐。它们亦具备选题新颖、论证严密、语言通俗易懂等共同特点。
这部分文章不局限于《红楼梦》文本研究，而是较多涉及教学研究、红学与网络的关系等，如苗怀明带领一众学生撰写的系列文章，内容活泼俏皮，并不以学理性见长：
《扬子晚报》对花式作业的报道
苗怀明《网络红学的前世今生》：选题精准，话题性强；鞭辟入里，发人深省；题目新颖，与时俱进；论理清晰，专业科学；朴实无华，简约洗净。
吴霞、蒋陟、黄望舒、陈龙云《果不果——话说<红楼梦>里的水果》：点小趣大，选题新颖，学味深蕴；全面分析，论证客观；语浅言近，富有逻辑。
郜愉菲《红楼一场梦 说起选课都是痛》：语言生动有趣，让读者有阅读兴趣；文章结构、层次明晰，内容充实丰富；对现在课堂教学有指导意义。
刘玥彤《坐看<红楼>云起时——南京大学红楼梦研究课程总结》：题目新颖，引人入胜；考察方式灵活，培养学生学术性兴趣；跨学科研究，与现实生活联系紧密；语言平实，略带风趣；图文并茂。
《入南大姊妹喜重聚，见妄言本尊斥民科》：角度新颖，思维开阔；语言风趣幽默，想象丰富；针砭时弊，涉猎广泛，理多意浓。
《来南大和红楼人物做同学，九乡河文理学院开门招生》：角度新颖；归纳有理有据，条理清晰；语言幽默风趣。
这说明，苗怀明的《红楼梦》课堂教学改革，无论是内容的调整还是形式的翻新，都深受当代大学生的关注，获得他们的喜爱。
作为古代小说网公号的创办人，系列文章的面世有其得天独厚的条件，但对于一门专业选修课而言，要获得如上种种的教学活动成果，却是从课前设计到课中运作，再到课后总结反思，都是需要主讲教师付出更多的智慧和辛苦，才能流畅完成的。主讲教师带着学生坐看红楼风起云涌，行则摇动“南大旋风”，开创了一种新人耳目的教学方式。
学生试卷
文章题目的新鲜独特、构思的巧妙细致，也是获得推荐的一个重要因素，如杜贵晨《论西门庆与林黛玉之死——兼及<红楼梦>对<金瓶梅>的反模仿》，理由是“角度新颖，抓人眼球”“脉络清晰，例证丰富”“语言功底深厚”；同一作者的另一篇《中国古代小说婚恋叙事“六一”模式述略》也获得推荐，理由是“题目涵括性强，学理性强”“语言简洁流畅，风格朴实”。
同样，俞晓红《论戏曲文本在非线性叙事中的构成》一文获得推荐的理由是“立意新颖，构思巧妙”“引用细致，凸显文本和所引用文本呼应作用”“深度阅读，发现问题，治学态度严谨”。
红学的网络传播也成为大学生关注的一个新课题。宋璨璨《“微时代”红学的传播与接受谈略》本次亦受到推荐，主要理由有：选题新颖，与互联网结合；角度新颖，成篇不易；语言精练，论述有据；立足数据统计，条理清晰，具有说服力；促进学术传播，为红学传播提供帮助；选题紧跟互联网时代潮流，有助于经典推广和学界交流，对大学生学习《红楼梦》具有借鉴意义。
《当红学遭遇新媒体》