如何对待不属于班主任的“分外事”
在班主任的实际工作中，很多事情并不是分内的，如学生的校外住宿问题、校外安全问题、接送问题……但这些问题在很多人看来，只要是与学生有关的，就与班主任有关。作为班主任，该如何对待这些本不属于自己的“分外事”呢？请广大班主任出谋划策。
做一个智慧的管理者
班主任事务似乎是无限的，学生的学习、生活、健康、安全，都在职责范围之内。于是，学生校外住宿、校外安全、接送等事情，也被很多人看作班主任的分内工作。面对纷繁复杂的事务，作为管理者的班主任只有讲究管理策略，才能提高工作效率。在学校管理的六要素中，“人”是最核心、最活跃的部分。只有抓住这一要素，班主任才能展开有序而高效的教育和管理。否则，光是常规的班级管理就已让人疲于奔命，更不用说做好那些“分外事”了。
在“人”这一要素中，地位最突出的是学生。学生不仅是管理的对象，更是管理活动的主体。班主任在做“分外事”时，也应当和做“分内事”一样，积极调动学生的力量，开展自我教育和自我管理。首先，要教育学生理解、接受规范，自觉培养良好的行为习惯，让学生在校外住宿、出行安全等方面有一个自我教育、自我管理的前提条件。其次，要下大力气建立起过程管理机制。比如，健全学生校内外生活、活动的自我管理组织；以学生为主体进行文明、安全、守纪情况的检查，并及时反馈给学校。最后，还要建立和完善一套相应的评价制度，并据此进行总结表彰和批评教育。以学生为本开展管理，班主任可以避免陷于繁琐的事务当中，轻松、有效地做好各项工作，全方位地促进学生的成长。
班主任不应该唱独角戏
班主任就是再优秀，个人的力量也是有限的，无论是“分内事”还是“分外事”，都不应该是班主任在唱独角戏。教育和管理好学生，应该发动全社会的力量共同参与。
一是要引导其他老师参与管理。学校的其他老师是管理团队的一部分，虽然他们不是班主任，但他们也在间接地发挥着对学生的管理职能，特别是在相关课程中，肯定会融入班级管理的内容。班主任老师要注意引导，加强与其他任课老师的联系与合作，包括校辅导员老师、党团干部等，共同参与管理。
二是要让学生自己管理自己。现在的学生自尊心和表现欲都很强，班主任老师要注意引导他们学会自己管理自己。要充分发挥班干部的作用，同时还要特别注意发挥学生的相互监督作用，发挥班干部的校外管理职能，延伸班级管理。
三是要注意家校沟通。利用一切可以利用的方式与家长沟通，让家长时时关注、关心学校的管理工作。注意工作方法与工作艺术，尊重家长的知情权，倾听他们的合理意愿。要丰富家校沟通的内容和方式，利用现代通讯手段，让家长及时了解孩子的在校学习和生活情况，发挥家庭亲情作用，实现对学生的无缝教育与管理。
做好 “非分内之事”有助于“分内之事”
按朱老师所说的不是班主任实际工作中“分内之事”，是否可以这样理解，按时间划分，是发生在学生到校以前和离开学校以后那段时间内的事情；按地域划分，则是学生在家庭和社会上的事情。对于这些“非分内之事”，按广义的教育观，应该属于家庭和社会教育的责任范围，不是学校的主要责任。但不能说与学校教育无关，学校对学生管理中的最小单位是班级，班主任具体管理班级，因此只要是学生的事，就可以和班主任扯上关系。既然如此，班主任就得参与这些“非分内之事”的管理。
学生的“非分内之事”，概括起来有安全、品行、学习、健康四大项。班主任要做的一是让学生明理，知道自己怎么做，为什么要这样做，不按老师所说的基本要求去做，会出现什么样的后果，对自己、对家庭、对社会、对他人会产生什么严重影响。二是要让学生遵守社会公德，做一个遵纪守法的好公民。三是主动和家长联系，让家长支持学校的工作。特别是要督促家长对子女进行教育，和家长签订“家教责任状”，并通过家访、家长会等形式进行监督。四是争取社区的支持。对学生的社会行为进行监管，让社区内的成年人都来关心孩子的成长与言行，让学生在好的大环境中健康成长。学生还小，以上四项工作，不能一劳永逸，我们要坚持长期做。
我们如果把学生在学校以外的“非分内之事”做好了，那么“分内之事”就更好做了，更能做好了。
班主任要坚持 “四合作”处理“分外事”
坚持与家长紧密合作。班主任的“分内事”和“分外事”，通常都与家长有关，班主任应积极与家长合作。首先，班主任应把学校开展的教育活动安排情况，及时向家长汇报；其次，班主任利用家访或开家长会的机会，向家长传授家教知识，切实提高他们的家教水平；再次，努力争取家长与自己配合，只有家长支持，才能处理好“分外事”。
坚持与科任老师紧密合作。科任老师也是一支重要的教育力量，班主任应充分借助科任老师的特殊作用，多与他们沟通。在开展各项工作时，不妨多听取他们的意见，必要时请他们协助，如管理学生住宿、接送学生等工作，以此减轻自己的工作压力。
坚持与学生紧密合作。作为班主任应深入学生之中，与他们打成一片，多听取他们的意见，争取他们对老师工作的理解和支持；另外，班主任可以培养一些责任心强的学生，鼓励学生自我管理，这样不但可以减轻老师的负担，还可以培养学生的多方面素质。
坚持与职能部门紧密合作。因为班主任的所有“分外事”都在校外，因此，班主任应主动与当地职能部门进行有效沟通，请他们协助管理好学生，如请交警管理好接送学生的交通工具，请派出所协助管理好外宿学生等，以确保学生的人身安全。