大学自习室成这样, 学校急了!
某大学新生军训后,各院系收到通知,“每周日到下周四,晚7:00到9:00,大一新生准时到规定的自习室自习。”一些学生表示,高中阶段晚自习上够了,到大学,本想学习状态轻松一点,没想到还要上晚自习。这不是把我们还当高中生看待吗?
大学生上自习,一是为了“学”,二是为了“管”。现实中,有不少高校都有规定,低年级学生必须上自习课,而且还有严格的考勤制度。至于这样的制度合不合理,我们不好评判。但学校这么做,的确有它的道理。
强化学习氛围
新生刚入学,很容易被高考的胜利冲昏了头。如果不能及时地调整心态,可能出现懒惰、懈怠的状况,加上高中阶段,老师、家长灌输了一些“考上大学就轻松了”的思想,部分新生就开始不思进取,在寝室睡觉、玩游戏成为这些学生的最爱。有一位大一的学生就说,自己要把高中时被挤掉的游戏时间“玩回来”。
如果这样的想法得不到及时控制,一旦弥漫散播开来,就像病毒传播一样,会有越来越多的同学“感染”。而大学之所以规定新生上自习,意在告知学生们,就是在大学,学习仍然是最主要的。只有当大学生们把上自习课,当成一种习惯时,良好的学习氛围才会形成。
帮助学生“消化吸收”课程知识
大学生学习的课程较多,低年级大学生一时间可能难以适应,这就需要有更多的时间来消化各授课老师在课堂上所讲的知识。学校通过“上自习”这个规定,把大家聚到一起,既可以互相请教学习,也可以自主钻研探究。有时候,授课老师也会利用自习时间讲解一些课程知识,或者进行答疑,帮助大学生理解相关知识。
进行有效的班级管理
自习课,有时候是学生自习,有时候,就相当于高中时的“班会课”。安全教育、文明教育、班级活动策划等,大部分都在自习课进行。另外,辅导员也会在自习课上及时通报近期班级情况,“褒奖贬劣,奖勤罚懒”。
学校的想法是很好的,但有的大学生并不买账。
某高校一名大二学生说,自己所在的大学规定,“大一、大二、大三,必须上晚自习,大四可以不上。”刚开始,大家都按照规定认真执行。随着同学之间渐渐熟悉,自习室成了游戏室,同学们很自觉的按寝室分成一个个“小团体”,有的是吹牛聊天,有的是手机联网玩游戏。而真正想看书的那几个人,受到很大的影响。辅导员了解到情况后,进行了整治。学生自习情况略有好转。
但是,一些“熬不住”的同学还是选择了不上自习,然后几个人相约一起“挥洒青春”。当辅导员问他们为什么不上自习,有的说自习室看书效果不好,在图书馆看书;有的说自己在身体不舒服,就选择在寝室看书;有的就干脆说自己不想看书。如今,自习室里只有不到一半的同学在自习,且大部分都是一对对的恋人。
所以,有人就说,大学生不是高中生,这样强制他们去学习,效果不一定很好,要引导他们热爱学习、自主学习。
有一位电子专业的学生说,自己刚进大学,学校给每个学生发一台单片机,然后部分高年级学长引导他们学习。不到两年的时间,很多同学都在研究开发板。
这种通过培养学生的专业兴趣,来创造良好的学习氛围。确实值得部分高校借鉴。
其实,在大学里,学生的自主时间比较充足,只要有心,资源丰富的图书馆、设备完善的实验室、温馨的宿舍和“安静”的自习室都是很好的学习场所。只是,有些学生耐不住“寂寞”,坐不得“冷板凳”,静不下心,找不到高中时的那种学习激情,无法用心学习。这样的会让自己成为“被淘汰的人”。
大学生上自习应该成为常态!因为,自习不仅仅体现出一种学习态度,还能培养钻研、探究、独立、专注等各种能力。当然,自习不一定非要在自习室,可以选择适合自己的学习场所。
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