分享交流 反思成长——信阳市春华学校小学部教师教学反思交流分享

教师的成长是教师队伍建设的重中之重，春华学校鼓励教师通过多种策略和方法审视、分析自身的教育观念及教学活动，充分发挥教师的能动性、积极性和创造性，在校内形成了人人争做反思型教师的良好风气。

附

STUDY

教 师 反 思

小学语文第一课——树立“语文”意识

 翟普慧 

从知道接一年级语文的那天下午,我就开始思考:孩子们人生中的第一节真正的语文课,我该向他们传授什么。这是一件实实在在的大事，一定要慎重。一晚上辗转反侧，思来想去也无头绪。第二天早上领读《弟子规》时，让孩子们把《弟子规》拿出来，才发现有相当一部分孩子还不知道什么是《弟子规》，这时才突然意识到一年级的小豆丁们刚入学,他们本不知道什么是“语文”，什么是“数学”，做为语文老师，首要任务是让孩子知道什么是“语文”，树立“语文”意识，他才能更好地学习语文。对此,我设计了三个环节来完成这重要的第一课。

一、认识“语文”二字,并学会写这两个字；

二、带孩子把语文课本翻一遍,大致了解语文书分为哪几大版块；

三、告诉孩子什么是“语文”，语文课应该做什么。

正式上课了。第一步进展顺利、识字不难，写“语文”二字虽然很难,但我并未做严格要求，只要能照着写下来就行,好不好看、笔画顺序对不对都不追究，目的就是让学生明白还有“语文”这个词语、这个概念。

第二步,初识语文课本，很多孩子跟不上(尽管我一再重复)，相当一部分孩子不知道页码是什么,对我的要求“翻到第几页”也是一脸茫然，但大部分孩子能找到,就可以了，我也没有纠结于一定要百分百都知道，总会有一些晚开的花，不能着急。

第三步,告诉孩子什么叫语文，我借用了叶圣陶先生的话，首先在一体机上用PPT出示叶圣陶先生的照片并简介，然后告诉孩子，叶圣陶先生说:语文就是学习运用语言的本领的,口头说的是“语',笔下写的是'文'，所以语文课既要学习怎么写字、怎么写词语、写句子、写文章还要学习怎么说话，说好话和写好字、写好文章一样重要。部分孩子没听懂，部分孩子似懂非懂,还有部分孩子确实灵气十足，当我问到:“你们知道我们以后的语文课要做什么吗?”有一个孩子的回答让我特别惊喜,这个孩子说:“语文课要认真把字写好，好好听讲，认真读书，经常举手回答问题。”

简简单单，把语文课要做的事情概括得完完整整:写好字，读好书,说好话。

开学第一课，不像预想的那么顺利，但也不糟糕,也许很多孩子压根还是不明白“语文”到底是什么，觉得叶圣陶很遥远，但是这些并不重要，重要的是，通过这一节课对“语文”这个词语反复的提及、讨论,每一个孩子都明白了我是他们的语文老师，语文是一门课，语文要学习写好字、说好话、读好书,有这些就足够了。

抓好常规教学 促进习惯养成 

 王艳 

又是一年开学季！新的班级新的同学，这将又是一个崭新的开始，我会一如既往地严格要求自己，保持工作热情，努力带好这一群娃！

本班学生共有42人，其中男生20人，女生22人。从近两周的教学来看，学生普遍都很听话，极个别学生学起来较困难，坐不住，小动作多，还停留在幼儿园时的学习状态，所以教起来还比较费心。

现对近期教学工作作出以下小结：

一、关注孩子心理特点，引发学生求知欲

小孩子的特点是好动，好模仿，求新求异的愿望强烈，因此我们要根据孩子的心理和生理特点，给孩子创造一个开放、宽松的教学环境，和谐宽松的课堂氛围，可以使孩子怀着轻松愉快的心情投入学习，正是如此，开学第一天我就带着孩子们熟悉校园，让孩子们产生对学校的好感，从而喜欢上我们学校。课堂上由松到紧，由原来的一堂课40分钟到现在的两节课90分钟，慢慢地让孩子养成习惯，从而使孩子们产生学习的兴趣。

二、立规矩

古人云，“没有规矩，不成方圆”。在开学当天就跟孩子讲，“我们班与幼儿园的区别，立下规矩，哪些事情可以做，哪些事情不能做，做了不能做的事情该怎么样？

总之，每接一个新班，首先都要靠规矩来威慑，规矩一旦形成，有了良好的班风，这样教起来才能得心应手。

三、以身作则，为孩子树立榜样

一个好教师必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响孩子学习，真正成为孩子的表率，使孩子从教师身上懂得“什么是'应为之’？什么'不可为’”。俗话说，“亲其师，则信其道；信其道，则循其步”，“喊破嗓子，不如做出样子”，所以说教师是孩子的向导、旗帜。因此我在教学中十分注重接人待物、言行举止的规范得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，我还经常和孩子进行心灵的沟通，找个别孩子了解他们的喜好，向孩子敞开心灵，使孩子真正感受到自己不仅是良师，还是益友。开学初，总有个别学生哭哭啼啼，不想上学，我就私下和孩子沟通、聊天，讲道理，没过几天，孩子哭闹的这些坏毛病就没有了。

四、教育孩子讲卫生，懂礼貌

1.每天保持教室卫生：地面、走廊干净无纸屑。

2.桌椅摆放整齐，桌面干净（桌面只能放一本书，做到“读看毕，还原处”）。

3.书架物品摆放整齐，卫生工具摆放整齐，水杯书包排好“队”。

4.教育孩子上卫生间，大小便要入池，便后洗手。

5.个人卫生：勤洗澡、洗头、换衣、剪指甲，不染指甲，不戴首饰等。定期检查，有问题及时提出。

6.见到老师要问好，放学要跟老师再见。

7.饮食卫生：不吃摊贩摆出的食物，瓜果要洗净，多吃蔬菜水果，不要暴饮暴食，不贪凉。

五、安全问题不可忽视

安全无小事，事事大于天！教育孩子课间不能做的事不要做，不能玩危险的游戏，不准拿硬物对着人等，教育孩子学会保护自己，做到不快跑不尖叫。孩子小，天天都在跟孩子们讲课间安全。假期教育孩子远离水塘、河边、水库等有水的地方，教育孩子遵守交通规则，宁可停三分不抢一秒等安全小事。

六、教育孩子认真完成作业，每天及时打卡，践行《弟子规》等，好习惯慢慢养成！

教师本就是一个良心活，班主任工作是一个又琐碎又重要的工程，当面对孩子们的时候，我们一定要有耐心、细心更要有责任心。

总之，年龄越小的孩子费的口舌也最多，我也将以正确的言行举止引领着这帮孩子，共同进步！

按时看日出

 张娟 

我依旧早早到校，闲散地站在刻入骨子般熟悉的校园里，那花儿，那草，那熟悉的面庞和声音，在晨曦中显得那么亲切，那么温暖。

我似乎已经习惯六点多到校，秋日的阳光比盛夏柔和了很多，在阳光的照耀下，绿树和草坪显得既祥和而又生机。因为，这也是一天中最纯净，最蓬勃的时刻，那是大自然给予一切生命的最大鼓舞和对勃勃生机的渴望，它意味着又一场新的生命在开始涌动，新的希望再次萌发。冰心奶奶说过，有孩子的地方就有春天，那这即便是入了秋的校园也依旧满园春色。

印象中好像在一本杂志上看到这样一句话，写的是福楼拜在巴黎乡下给女友信中的一句话：“我拼命工作，天天洗澡，不接待来访，不看报纸，按时看日出……”“按时看日出”？当时不明白这样一位世界著名大文豪，为什么要在给女友信中特意写自己要“按时看日出”？随着年龄增长，慢慢领会到可能是作者对生活无尽的热爱以及对生命强烈的向往。

当然，我们是无法同这些文豪们对人类的贡献相比，因为他们连每天“按时看日出”的心情都不曾留给自己。他们即使有一天清晨心情十分愉悦，偶尔与好友相邀或登山或看海时看到日出景色，那么，更多的时候呢？答案一定是忙得根本没有时间看日出。

而我们却都在日出中，疏忽着日出，对她视而不见！其实，每天的日出再平常不过，你看与不看，太阳依旧升起。你开心也罢，着急也罢，太阳还那里。尽管生活在都市，闻不到家乡芳香的泥土，看不到田野金色的稻浪，更感受不到被鸡啼和狗吠声打破的乡村沉寂的黎明，但日出日落是无私的。

几年了，强化的生物钟让我在六点前自然醒，多半时间是顶着晨星上班。从一片昏暗到灯火阑珊，从三三两两到人头攒动，从睡眼朦胧到书声琅琅，姗姗来迟的日出从不缺席，她会隔着玻璃跟我们打招呼。这时，我们是断然没有心情回应她的——忙着领读，改作业，检查卫生，分配任务，做学生思想工作，与家长沟通交流的我们，机械的、疲惫的却又充满着激情与活力的我们。

现在已经卸下许多工作包袱的我，悠然地站在校园中，沐浴着晨光，看着学生们一个个跨入校门，看着家长们在校门口拐个弯儿后匆匆离去，看着值班的领导和负责晨读的老师一如既往地开启新一天的工作……这一切如同一幅动态画，我是画外人，我在看日出，他们却看不到日出，可是为什么他们通身布满阳光？哦，我能理解，阳光在拥抱他们，日出在他们的心里，因为我曾经也是他们。

然而，单单“按时看日出”来讲，它就不仅仅只是代表了主人翁对生存的一种姿态，也暗含着主人翁对生活的一种满腔的热爱，或者也反映出是主人翁对生命健康的一种积极心态！

的确，只要“按时看日出”，面向阳光奔跑，阴影就会永远在我们的背后；只要“按时看日出”，向着目标奔跑，就没有谁能阻止我们欣赏沿途的风景。“春华”就是我们每个春华人的小太阳，每日为之辛劳，为之付出，为之奋斗，就是“日出”。清晨，踏进校门的那一刻，太阳已经升起，我们都在按时看日出。

“子曰：学而时习之，不亦说乎……”悦耳的诵读声从六年级教室里争先恐后地传来。收拾心绪，来到办公室，打开国学机，端坐桌前，我将迎接的不仅是日出，还有我亲爱的同事和学生们。

“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”所有的美好，一定会如约而至的：

你来，我在校园等你，我们一起祝福祖国繁荣昌盛，山河无恙，天地人和！

你来，我在校园等你，我们一起分享校园美好时光，以梦为马，不负韶华！

一名后进生的转化 

 周鹏 

我们班有个学生叫孙XX，他个头比较高，容易冲动，上课爱信口开河，哗众取宠而且爱狡辩，常常为自己的错误找借口。对班干部更是随便谩骂，对任课老师不在乎，不尊敬。

进班的第一天，我就开诚布公地与孙XX进行了一次面对面的深入交流，让他谈谈自己，既谈优点，也谈缺点。我同时告诉他，你的一些问题已经重影响了班级其他学生的学习和发展，我严肃地指出他问题的严重性，告诉他如果以后没有改变，不仅影响班级，也将极大他影响他一生的成长。然后我问他：'你是希望待在一个乱班里呢?还是希望待在一个好班里呢?”我首先用班主任的威信，以我的严格，严厉压制了他的霸气，因为我知道我必须制住他。

由于我的严厉，孙XX在霸气上收敛了不少，一些坏习惯有了些转变，而这些小小的转变至关重要，成为我表扬他的契机，这将是我扬他'闪光点”的开始。于是，我在班会课上，向全班同学问了个问题:“你们觉得我们班这个星期最大的变化是么?'很多同学都谈到了孙XX的转变，趁热打铁，我也对他的收敛与转变进行了大力的表扬与肯定，并且对他充满信心。在全班同学的肯定和老师的期望中，孙XX有了很大的触动，甚至可以说是发自内心的感动。这对他来说将是进步当中非常重要的一步。同时我和同学们还一起帮孙XX找他身上的其他长处和闪光点，例如他三、四年级时的学习成绩很好，有较强的集体荣誉感等。只要他有一点的进步，我不仅看在眼里，而且念在嘴上,从不吝啬我的赞美、表扬和鼓励，使他体验成功的快乐，坚定他改正缺点的决心。

开学以来，孙XX一直在进步，不断地带给我们惊喜,我也不断地给他加油和鼓励。因为，我希望每一位孩子都能做最好的自己。

﹀

﹀

图文： 彭莉  | 编辑：宋俊楠  | 审核：黄丽莉

扫描二维码