让人惊艳的好作文是怎么样炼成的——高年级暑假课程发布
天生慧高年级暑假课程，依然秉承一个关键词“文学化”——文学化阅读、文学化写作。
总共分为四个小专题：
低年级，看到“叮叮咚咚”会积累下来；
中年级，看到“天籁之音”会勾勾画画。
高年级，我们向名著、戏曲等文学化著作中取经。
《西厢记》中，写琴声：
看不懂，没关系。上完课就懂了，还会仿写呢。比如写“爸爸的鼾声”——
其声高，似天雷滚滚，响彻云霄。
其声高，似千万利刃划过天际，直奔长空而去。
《笑傲江湖》《老残游记》等名著中，有不少写声音的方法。下图“王者级别”的表达，就来自于《老残游记》。
写声音，三个构思方向，四大描写方法。保证你再看到下面这样的题目，思路开始翻腾，下笔如有神助。
等什么，赶紧创作属于你的文章吧！
我们写过无处次夏天。
别光喊“热热热”，适时来点幽默——
除了“热热热”，我们还可以写什么呢？
先构思，搭框架，找方向：
再补充细节，让内容饱满。
“文学化”表达，我们需要三个步骤：
A 词语升级
写热：火伞高张
写光：金光万缕
写凉：簟纹如水
B 句型升级
有凉风，有蝉鸣，用短句表达——
时方七月，绿树荫浓，水面风来，蝉鸣聒耳。
清风徐来，纨扇罗衫，剖瓜解暑。
C 片段升级
没学作文之前，你说：“中午的太阳，都快把人烤焦了。”
学完作文，你就知道这样说了：
怎么读，方法看这篇文章——
听到过很多家长反应：我家孩子读了很多书，对到写作帮助不大。天生慧作文强调，“先以写促读，再以读促写”。
用总结“人物知识小卡片”的方法读书，超好用。关于祝融，读完《山海经》以后，小卡片安排上！
清晰！了然！写历史故事可不可以用？写夏天热可不可以用？
又比如，《山海经》中讲述了身高只有四厘米的菌人，这也是一个极好的写作素材啊——
这不就是“想找个地洞钻进去”与众不同的表达吗？这样的阅读，才是“以读促写”的有效越读，认同吗？
我们还会化身小导游，带你走遍山山海海——
山那么雄奇，还那么深邃，国家那个奇葩，随便选一条路线，策划旅游活动，妥妥People Mountain People Sea啊！
A 写写诗——叠字诗
著名的叠字诗长这样——
同学们完成的作品长这样——
到了高年级，天生慧每期必写诗。
数字诗、宝塔诗、顶针诗，诗里大有乾坤。
这一次的叠字诗，也是形式新、内容精，完成一首好心情！
Ｂ 展望未来——初中近在咫尺，畅想过自己的初中生活吗？
用文字畅想未来，有一种奇妙的魔力，那是闪闪发光、充满力量的我。没错，就是你。
看到它，会更珍惜现在，会更向往未来。
这个暑假，１２次闪亮的作文课。
一字一句，一段一篇，
用思考、用创作、用文字书写美好时光；
以创造、以才华、以梦想照亮前进方向。
奥利给！
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