4、 把种子散播到远处

教学内容4、 把种子散播到远处课时1教学目标1、植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。2、利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。3、有探究植物种子传播方式的欲望。4、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。教学重点教学难点观察种子传播的方式。种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。教学方法分组观察探究教具准备演示：椰果，水槽分组：油菜、鬼针草、蒲公英、番茄的果实和种子教学过程教师行为学生行为一、引入二、观察油菜散播种子的方式三、其他植物散播种子的方式回忆：在种植凤仙花的过程中，你发现凤仙花果实成熟后，种子怎样传播出去的？板书课题：把种子散播到远处1、组织学生观察成熟的油菜果荚。外壳有什么特点？2、轻捏油菜果荚，你发现了什么？与凤仙花比较，推测一下：你觉得油菜的种子是怎样散播到远处的？3、小结：油菜种子的结构特点：质量轻。油菜果荚的结构特点：干裂。1、出示：苍耳、鬼针草种回忆：上山时裤脚经常会粘上什么？结构上有什么特点？2、发放番茄种子，组织学生观察。3、倾听讨论交流情况。4、组织学生用放大镜仔细观察蒲公英的种子。推测一下蒲公英是怎么散播种子的？设计实验验证你的推测？还有哪些植物果实和种子的散播方式和蒲公英相似？边思考边想。1、观察回答：外壳不光滑，有棱角，有花纹，容易裂开。2、实验发现：果实裂开同时种子弹出。弹出去的——自体传播。3、认识了解结构特点。1、回想再观察回答：有钩或刺。2、观察番茄构造，讨论推测传播方法。3、汇报——动物传播。4、分组观察，交流发现：羽毛状。设计实验验证推测在测量汇报——风传播。教学过程教师行为学生行为四、总结五、质疑讨论六、布置课外活动作业5、提问：椰子和莲蓬利用什么方式散播种子的？6、你还知道哪些植物散播种子的方式？7、组织阅读教材。通过本课的学习我们知道种子的传播方式有：水流传播   自体传播风力传播   动物传播种子成熟后，不散播到远处，都掉落在植物近旁，会产生怎样的情况？收集有关植物散播种子的资料。5、学生看教材p31讨论进行汇报——水传播。6、思考回答。7、掌握教材，了解知识。巩固知识。讨论思考回答：明年可能会生长出新的植物。课后小组完成。板书：            4、把种子散播到远处传播方式植物名称自体传播油菜、豌豆、凤仙花……动物传播苍耳、鬼针草、蒺藜……风传播蒲公英、蓟、槭树……水传播莲蓬、椰子、莲叶桐……教学反思：