孩子掌握若干阅读技巧在应试中很实用，但掌握阅读策略的孩子更强
孩子的阅读的重点并不是孩子掌握了多少的阅读技巧，而是家长在不断陪读的过程中，用各种方法帮助孩子提升阅读策略的能力。
阅读技巧其实更像是“应试方法”，孩子掌握这个规律之后能够顺利的答题，虽然在短期看起来掌握更多的阅读技巧孩子答题就能得更高的分，但是策略的掌握比技巧来的更具有全面性和指导性。阅读策略和阅读技巧之间到底有哪些不同呢？阅读策略是关于孩子在阅读过程中各种“主动思考的过程”，孩子多样化的思考所阅读文本的方式（这些方式可能来自于老师和家长的建模），而阅读的技巧是孩子能够找出问题答案的能力（找出中心句、主角、主角的情绪波动等）。
一、阅读策略更像是思维建模的过程
阅读策略是一种能力，在阅读中被综合调度的“系统能力”，具体的表现在：
1. 阅读策略是努力的、有意识的、积极的参与过程。在阅读过程中，孩子们会积极思考所读的文本中的各种“想法”，作者的目的、主角的思想变动，自身的感受。
2. 阅读的策略的获得更多的是来自于老师的思维建模，而不是通过重复性的习题训练获得。阅读的策略并不是要孩子在阅读过程中得出什么答案，而是读者能够记住和理解所读文本的一些基础内容。孩子会有意思的使用某些阅读策略来达成特定的阅读目标。
二、阅读技巧的具体表现
阅读技巧呢，感觉上更像是解题的技巧，一个个小的能力点，在阅读过程中孩子的具体表现在：
1.阅读技巧通常在阅读后可以通过一系列的问题来进行量化的评估，比如孩子是否找到了中心思想、是否能够用自己的话来归纳段落等。
2.阅读技巧更加自动化，能够通过重复训练和技巧性训练获得，孩子甚至在不自知的情况下使用各种阅读技巧。
这是阅读策略和阅读技巧之间的不同，家长在带着孩子阅读的过程中如何才能帮助孩子建立起思维的模型？才能帮助孩子更多的真正的爱上阅读呢？
有这样一些建议：
第一条建议：更多的鼓励孩子使用阅读策略（多思考）
基于阅读策略和阅读技巧之间的不同，我更鼓励家长和孩子在一起阅读时，家长能够带着孩子更多的思考，或者家长帮助孩子进行思维建模，教会孩子思考的方式。
孩子不仅仅需要可视化的互动（比如提问、预测的技能），孩子更需要在阅读过程中将他们的思想和所读的文本进行互动，有很多孩子读完之后根本不知道自己在读什么，他们需要的就是积极的思考。 所以在阅读过程中，能够带着孩子更多的去思考，就显得特别重要。
如何让孩子思考，在我的教学实践中，有效的方法就是：给孩子一个台阶，一个思考点，一个快速产生互动的基本点。
很多在阅读时头脑空白的孩子，他们在“假装阅读”时，如果被提问，他们的大脑基本上处于这样的状态：他们没有想法或者他们不知道如何过滤他们脑海中的各种想法，所以他们的大脑是空白的，因为他们不知道从哪里开始找出答案。
我们可以通过给孩子提示帮孩子和问题建立联系，让他们能够更专注于问题，比如：我和主角之间产生联系的内容是___,我和主角能够有关的一种方式是______。这些问题能够给孩子一个思考点，能够帮助他们快速的展现他们的思考状态。
第二条建议：暂停策略，停下来思考一会
假设我们在看娱乐节目，在看的过程中我们会讨论这个明星的八卦，遇到一些好看的娱乐节目（比如一些歌唱类的），我们还会重复的看。阅读也需要这样的暂停和重复策略，就像在老师的语文课上，老师读完一段文章之后，提出几个问题让孩子们沉默和思考，所以，当孩子配合度比较高的时候，在阅读中可以选择性的多次使用暂停策略。
有什么方法能够让孩子在阅读的过程中主动的停下来思考呢？
各种彩色的记号笔、彩色的便条贴就很实用。在阅读之前我会给孩子们设定一些阅读目标，让孩子们用他们喜欢的颜色来匹配目标。
比如：用红色的记号笔标注出中心句、用黄色的记号笔标注出情感转折的内容（或者任何组合策略都可以）。
这样，孩子们就能够带着问题思考，根据指令，用不同颜色的笔或者便签找出家长给出的提示，孩子们就更容易思考。
辅助的手段有很多，家长带着孩子阅读的目的不是他们记住了什么，而是在愉快的阅读体验中，他们思考了什么，悟到了什么。
第三条建议：更多的使用指导性的问题
给孩子设定阅读目标其实是非常抽象的问题，很多家长喜欢设置各种目标，单词量的目标、阅读多少本书的目标、背诵的目标，我一般不喜欢这样做。为目标而疯狂实在没什么意思，我反而会给我的孩子（我的学生们）提出更多有意思能让他们思考的问题。
我更喜欢通过提出“好玩”的问题让孩子们来思考，然后带着他们建立自己的思考模型，通过不断的完善思考的模型帮助孩子获得技能的进阶。好玩的问题随着每本书各不相同，但是目的都是鼓励孩子思考，鼓励孩子表达，鼓励孩子说出自己的感受为主。
对于阅读的策略（思考的模型）可能有过教育学、心理学从业背景的家长更容易把孩子带上路，但是阅读的技巧（提问、归纳、总结等）就算只有高中毕业，也能够通过大量的阅读和孩子一起慢慢的获得。
我能够给孩子整理出若干阅读理解的技巧（应试答题的公式）帮助他们如何快速的答题、在答题时获得高分，但是阅读策略能力的掌握，真的没有一个神奇的公式能够帮助到孩子们快速的掌握，需要时间慢慢的沉淀，家长和孩子一起来。
所有，阅读这件事，家长千万别停，拿出你战斗的热情，用十年八年的时间和孩子一起来，定有大收获。