远晴聊家教（五十二）
我们
儿童是一片沃土，父母是播种者，种瓜得瓜，种豆得豆; 儿童是一口大钟，父母是敲钟人，用力越大，钟声越响亮悠远; 儿童是高飞的风筝，父母是手牵风筝线的放飞人; 儿童是人生竞技场上的赛跑者，父母是啦啦队，是孩子跌倒、爬起、继续前进的助跑员 ,是获奖时的献花人 ;儿童是漫漫人生征途上的行路人，父母是十字路口的“红绿灯”;儿童是悬崖峭壁上的攀登者，父母是系在孩子身上的安全绳;儿童是思想的拓荒者，父母是思想的先行队;儿童是个谜，父母是解谜人;儿童是座宝藏，父母是发现人，开发者;儿童是东方地平线上升起的一轮红日，父母是每天守望太阳升起的人!
少儿时期是人生记忆的根。时光推移，年龄渐长，许多人事都会淡出人们的记忆，但有三个人会铭记心间，无法忘怀：生我者(如何教我)、我生者(我如何教）和童年时期的“我”。人至将老，梦回童年，记忆中珍藏最多的是“疯打追逐”的情趣，“你藏我躲”的游戏，“南腔北调”的吼叫， “踏青郊游”的野味，“你来我往”的同伴，“母女手拉手、父子肩并肩”的闲聊……这些幸福快乐的醒梦剂，冲淡了记忆中的一场噩梦、一次哭泣、一丝不快、一些遗憾……生我者、我和我生者……循环着不同的人生童年，又因迥然不同的童年成就了各自不同的人生，但幸福快乐的童年记忆，是人们共同追寻的梦想。
儿童的心理发展与生理发展同伴而行，生理发育富于显性，看得见，摸得着：孩子一天天长高。心智的发育更富于隐性，看不见摸不着：琢磨不透孩子整天想的啥?正如此，父母关注孩子身体高度的成长多，方法多，也比较易；关注孩子思想高度的成长少，方法少，也比较难。在孩子生理发展养育方面知道得多，失误少，而在心理发展方面了解得少，失误多。从长远的观点看人的成长，真正影响人发展的往往是精神思想，而这恰恰是家庭教育的弱点，正是由于这一弱点才有了优差之別。父母用心去学习与研究，观察与思考，是补弱的好方法!
儿童的世界和少年的天地是奥秘无穷的。父母只有蹲下身子听孩子说话，才能看到一个纯真无邪的内心世界；丢下父母的身份，放下家长的架子，做孩子的玩伴，才能走进儿童的心灵世界，读懂儿童这本书。父母只有放下尊严，少些说教，和孩子站在同样的高度，才能读懂孩子眼睛里的渴望；做孩子的朋友，和他一起去看、去听、去想，才能走进少年的天地，了解少年这个人。一个对孩子(个性特长、兴趣爱好、品性脾气、生活习惯)知之甚少、甚至全然不知的家长，想教育好孩子，只是一种美好的奢望。