心理表象:导读

《认知心理学及其启示》的第四章,谈论的是一个说不清道不明,连科学家都只能靠猜测来间接触碰的东西:心理表象。
心理表象,也就是,想象出来的东西,主要是指视觉图像和声音。
这种东西是无法直接观测的。而在硬核科学家眼中,无法观测的东西,如幽灵一般神秘,本不应该是科学研究的对象。
但在本章中,心理学家们通过精巧的实验,试图说明心理表象的确有它存在的意义,它们的功能是帮助我们更好地加工信息。
先来看本章节的结构:
4.心理表象(Mental Imagery)
4.1.言语表象与视觉表象
启示专栏:利用脑活动来读心
4.2.视觉表象
4.2.1.心理旋转
4.2.2.表象扫描
4.2.3.大小的视觉比较
4.2.4.视觉表象类似于视知觉吗?
4.2.5.视觉表象与脑区
4.2.6.表象包括空间和视觉成分
4.2.7.视觉表象的个体差异
启示专栏:空间技能与STEM教育
4.2.8.认知地图
4.2.9.空间的自我中心与他我中心表征
4.2.10.地图扭曲
4.3.结论:视觉知觉与视觉表象
再来看本章作者帮我们提出的好问题:
1.我们如何加工心理表象中的信息?
2.表象加工是怎样与知觉加工相互关联的?
3.哪些脑区参与心理表象?
4.我们如何建立周围环境的心理表象,并利用它们指引我们在环境中生存?
本章所谈论的表象,是指Imagery,有时也翻译作意象,也就是并未实际出现在眼前,但却出现在心中的栩栩如生的形象。
这样的形象能帮助歌手写歌,能帮助作家写书,也能帮助普通人在没有看地图的时候认路。
我们需要表象。这个结论似乎显而易见。但是,表象究竟发挥了什么样的作用?不同人是否有着不同的想象能力?这样的能力又会给人带来什么样的差异?
带着好奇心,我们可以去阅读这本书的第四章。可能的话,大家可以看看第九版补充的新内容。
最后,期待大家完成这章的作业。从第五章开始,《认知心理学及其启示》将进入到实用性较强的章节中。如果大家对前四章没什么兴趣,也请预习一下第五章。
《认知心理学及其启示》的第四章“心理表象”的作业。
1.梳理第四章的结构,可以用序号组,也可以用思维导图。
2.提出一些自己感兴趣的问题,或者自己觉得很重要的问题。
3.阅读第四章,回答自己提出的问题,也要回答作者帮我们提出的开篇问题。
4.仅仅依照自己梳理出来的结构,将其作为提词器,向他人复述这一章的内容,要达到“本章小结”的效果。
5.尽可能完成第四章末尾的几个思考题。
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