“孩子天生会数学”之数字棒

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材料：红蓝数棒，玻璃扁珠

        基础活动：

1，要求孩子将红蓝数棒按照两头的颜色来分类。即红蓝头的为一类，红红头的为一类。让孩子观察并说出两类数棒的区别。

2，要求孩子将所有的数棒按照从上到下逐渐加长的楼梯形状排列，并且要求每一节最左边必须是红色。

3，要求孩子将所有的数棒按照从上到下逐渐加长的楼梯形状排列，并且要求每一节最右边必须是红色。

tips：

这里父母可以将基础游戏的2和3拍照，让孩子对比两种排列方式的区别。        扩展与延伸：

     1，按要求找数棒。

家长可以给孩子提一些具体要求，让孩子根据要求找相应数棒。比如两头都是红色的数棒有哪些？最长的数棒是哪根？最短的是哪根？最长最短相差多少？或者给孩子1-4节的4根数棒，让孩子拼接出数字5等。大家可以随机应变，视孩子反应情况灵活变化。

2，一一对应。

家长让孩子将玻璃扁珠对应在每一节数棒上，可以奇偶数分开对应，也可以从1-10按顺序一一对应。我们在玩这个游戏时，我每次让恬恬抓一把她认为足够对应当前这一行的玻璃扁珠，然后让玻璃扁珠和红蓝棒一一对应，最终检视她拿的玻璃扁珠多还是少。

3，将1-10所有红蓝棒用玻璃扁珠对应后，可以要求孩子清点一共有多少个扁珠？建议孩子点数。数一个，从红蓝棒上拿下来一个，然后家长帮助孩子将玻璃扁珠按照5个一行的方式摆放。待孩子一一清点完毕得出55这个结论后，再按照5的倍数的数法，清点摆好的玻璃扁珠，看看是否也是55个。通过两次不同方式的数数，孩子很容易理解并记忆1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=55这个结果。

4，让孩子根据书中的参考图形摆放一个迷宫圈。建议孩子在摆放迷宫时，家长先引导孩子观察迷宫圈，了解迷宫圈的摆放规则，然后将红蓝棒排好序，这样就可以准确又迅速的完成迷宫圈的摆放。

5，根据游戏5的引导结果，家长可以让孩子自行完成鱼骨图的摆放。当孩子遇到困难时，家长可以给与适当指导。

6，给孩子准备一些小物品，让孩子用红蓝棒测量。如果找不到跟红蓝棒尺寸完全一致的小物品，让孩子找差不多长的也可。

家长在陪孩子玩游戏时，更多的起到一个引导及推动的作用，而不是把自己定位成一个教师的角色。家长要引导孩子学会观察和分析，帮助孩子梳理规则，让孩子掌握思维方法比学习知识本身重要的多。

以上就是今天的分享，希望对你有帮助。