对两个问题的简单思考

​不止一次，我听到以下两个问题或观点，颇为惊异。以前没在意，最近又听到，便略略想了想，记录如下。

第一个问题，有一个副校长在学校分管非教学类事务，他们学校的另一个副校长因为分管教学，带着老师们搞教研取得了很多成绩，他问我：这公平吗？我在为学校做事，他是在为自己做事，到头来他有那么多成绩，还受老师们欢迎，这公平吗？

首先，我理解他的心情，但是不赞同他的观点。为什么？

第一，不论什么分工，不论分管什么，工作的性质都是一样的，既是为集体，也是为自己。管理岗位中后勤和教学都一样。

第二，不论什么分工，不论分管什么，你得扪心自问，你爱这份工作吗？你愿意并且真正投入你的热情和心血了吗？如果回答是肯定的，那么你一定不会一味地认定这份工作只是在为集体为他人，你就会非常自然非常真切地感受到自我的价值。

第三，学校的中心工作是教学，这是毋庸置疑的，其他工作需要围绕这个中心。只有深刻认识到这一点，你才能全面看待问题，才能正确理解学校各个岗位的价值。

第四，能不能取得成绩、受不受老师们欢迎与岗位的关系其实不大，任何岗位都可以做得很好。岗位不存在好坏，存在的只是你的选择和投入。我认识一个牛人，做办公室主任做得特别好，迎来送往上上下下，打理得顺顺溜溜，人很精神，人缘很好，做事很巧，与一般意义上的“逢迎”根本不在一个档次，当时我就在想这真是人才啊！果不其然，他现在已经是很厉害的校长了。

……相关的思考还能写很多，就此打住吧！我们只需记住一点就好了，这个世界没有无缘无故的成功，要学会多看别人的优点和难处。

第二个问题，有人不理解，问我：小学数学就那么点东西，12345而已，一天到晚研究个啥？有什么好研究的？

——真是无知者无畏啊！！！说实话我挺羡慕这样的状态，初生牛犊。而我，走得越长，人越老，越生敬畏。感觉什么都不懂，太多事情需要去做，时不我待。

按照一些人的逻辑，似乎幼儿园简直就没有研究一说。大错特错！儿童早期的数学学习与教育，你真的懂吗？不要以为读一点皮亚杰就能高枕无忧，那最多只能算入门。

关于小学数学教学这件事，真的不是你我这一辈子能够完成的。我们能做的只是在有生之年尽量多了解一些，尽量做好一点。

天哪，这实在是一个太过重要太过神奇太过长久的事业，以至于我真的无从说起。

得，你只需要沉静下来，想一想儿童，再想一想数学，想一想与儿童和数学的互动，也许就可以理解我的感受了。不理解也没关系，世界太大了，允许有些人终生不能突破认知的枷锁。我只是觉得可惜，每个人来世间不容易，应该有更好的眼界和视角。