留给成长中的印记——开学第三周小记
（2021-3-18 做操）
不知不觉，新学期已经过去三周了，这三周里有喜有忧，喜忧参半，爱痛依依。
喜的是部分做事速度慢的同学在提速，忧的是还有少数同学拖沓磨蹭；喜的是很多同学能够主动爱护教室卫生，每天中午都会查看地面是否整洁，忧的是大家对于卫生的保持做得不够，以两节课下来一些同学的桌子旁边又散落着纸屑；喜的是在老师面前表现得中规中矩，离开老师的时候有些放荡不羁；喜的是很多小朋友开始学会学习，进入了学习状态，忧的是个别同学依旧懵懂，需要反复提醒依旧忘性不改……
对于孩子，你永远不能失去的是耐心。接下去的日子里，我在努力调整自己的心态，我需要在要做的大量工作中整理出一个头绪来，首先解决什么问题，首先要引导哪几个学生，我必须马上动起来。
（领读小老师）
1.教室卫生
相比上学期，这段时间里越来越多的孩子开始注重教室卫生状况了，每天中午吃完饭后就会有一些小朋友拿着垃圾袋四处巡查，还有的小朋友会拿起扫把扫地了，有时候还会争着打扫，虽然有时候打扫力度不够，还是没有出现“绿色笑脸牌”，但一切都是良好的开端。
在周五的晨会上，老师让值日生们用心打扫教室，子凡听了立马说：“我是值日生。”我说“大家都是值日生”，子凡马上接话：“我是值日生里的第一名。”从上学期开始，子凡就带头让同学们注意教室卫生，还提出了很多小建议，号召大家都准备一个垃圾袋，不要把垃圾扔在地上，每天中午他还向我汇报今天的值日情况，越来越多的小朋友也开始行动起来，尝试着摆桌子、捡垃圾、扫地、整理书架……虽然这周的值日榜上的打分情况不尽如人意，但小朋友们能做起来就是一种进步，或许是桌子摆不齐，或许是中午打扫之后没有及时保持，卫生是一个需要长期抓的事情。
2.调皮捣蛋的顽童
一年级总会出现各种让人哭笑不得的事情，打小报告、作业本/橡皮不见了、偷偷带零食、同学间的打闹……几乎每天都在上演。
周三、周四的课间十分钟里，又有几个小朋友在和同学嬉笑玩闹时，把同学的鞋子脱下来，更有甚者还把鞋子丢到教室门口的草丛里。我把几个玩闹的孩子叫过来，刚开始两个扔鞋子的同学都矢口否认，说是对方的责任，我让大家都讲讲事情的经过，一个男孩开始沉默，接着开始抽泣，承认了自己的过失，开始帮忙寻找丢失的鞋子。
还有几个小朋友无论是课上还是课下都闲不住，动动这动动那，拥有无限的精力。
3.快乐的碎片
这周还轮到了我们班的家长值周站岗，在家委的安排和号召下，班里的家长纷纷接龙报名，一周五天，一天五个家长，大家从7:30——8:30在学校门口维持秩序，接小朋友们上学，每位家长都早早赶到学校，尽心尽力，感恩有你们。
本周三学校里还举行了讲故事比赛，小彤代表我们班出战，小彤平时在班里比较腼腆，看到她总是笑笑，每一节课都坐得端正笔直。她是班里的讲故事能手，长长的一篇稿子，她全部背下来了，在讲述的过程中配合着肢体动作，声情并茂，讲完之后，在场的好多老师都夸她：“才一年级就能把这么长的文章背下来，真厉害啊！”小彤在讲故事时非常自信，讲完后依旧对我笑笑，淡定从容，不骄不躁。当其他小朋友们得知小彤参赛时，都报以热烈的掌声，小彤还是笑笑不说话。
这周学校里还举行了足球联赛，班里8个小朋友参加了本次为期三周的比赛，上场的小朋友们特别兴奋，在足球场上奔跑、欢呼、挥汗如雨。这周三和隔壁班比赛，踢了0:0，赛场上非常激烈，每个小队员都尽自己最大的努力踢球、接球。这周日几个家长还自发带着孩子到学校进行训练、磨合，争取在接下来的比赛上赛出水平，赛出欢乐。
4.教学思考
一、上好课。让学生找到学习语文的乐趣，当然之前我要做大量地准备工作：我的语言需要精彩，我的思考需要深刻，我的话题需要有趣，我的教学每课要寻求变化，始终让学生保持新鲜感。
二、立好象。从心底里去关心他们，解决他们急需解决的问题：解决他们浮躁的问题，解决他们暴怒的问题，解决他们生活和学习中遇到的困难。把自己的形象树立起来。
课堂是属于学生的。教师不仅要在备课中研究学生，还要在课堂教学的过程中，研究学生的认知达到了什么程度，此时此刻，孩子最需要什么。顺应学生的心里需求，整改自己的教学策略，这样的课堂才可能是灵动而富有生命的课堂。
行走在教育这条艰辛而又美丽的路上，我们总是不免要问——我拿什么奉献给你，我的学生？我想，我们奉献的，该是学生想要的。请常常问问自己——我们奉献的，是学生想要的吗？
与君初相识，犹如故人归