汇编│例谈漫画类材料作文的审题立意
漫画类材料作文，一直是高考作文的常客。2007年全国Ⅰ卷、2008年江西卷、2010年全国Ⅰ卷、2012年湖南卷、2016年全国Ⅰ卷作文题均为漫画类材料作文。
笔者结合日常的作文教学，汇编漫画类材料作文的相关内容，以期为2021届考生提供一点参考。
【漫画常识】
漫画的特点：捕捉人物或者事物的本质特征，运用变形、夸张、比喻等手法，有针对性地反映社会现象或凸显人物事物的形象，往往具有幽默或讽刺的效果。
漫画的构成：标题（可以没有），往往告知或暗示漫画的意旨；注释（可以没有），是对漫画情景的提示与注解；主体，是画面各因素构成的情景。
【审题步骤】
第一步：仔细观察，掌握画面内容。第二步：分析关系，揭示漫画含义。
第三步：联想类比，试作合理引申。
第四步：比较筛选，确立最佳立意。
【信息要点】
漫画的主体信息，可以分成三个方面：
其一是已知的明确的；
其二是未知的可以明确推断的；
其三是未知的也不可以明确推断的。
【例题一】
认真观察下面的漫画，根据画面内容，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
【立意分析】
仔细观察这幅漫画，无标题无注释，只能通过对主体内容的分析，揭示其意旨。这幅漫画主体信息，可以从三个方面来分析：
其一是已知的明确的，如蓝天白云、高墙、长梯、火堆、锯子、锯断的梯子横杆，画中人因为寒冷难耐而锯梯取火；
其二是未知的可以明确推断的，如高墙内非常冷，要不然，画中人无需烤火；
其三是未知的也不可以明确推断的，如画中人锯梯取火是否有其他原因，比如他很笨？高墙外的世界是否一定是温暖的光明的？画中人是怎样锯梯子的？画中人有没有爬上梯子看到过高墙外的世界？
有学生问：“梯子为什么要立在墙上而不是平放在地上？”
很明显，梯子立起来，才知道梯子是否足够高，这决定了画中人是否可以爬出高墙。
还有学生问：“为什么已经被锯掉的梯子横杆处，要留下一小截儿，是不是这个人很聪明，不但可以锯梯取火，还可以凭借留下的这一小截儿，继续爬出高墙？”
这种想法缺乏依据，留下一小截儿，意在表明地上的木杆是从梯子上锯下来的。
还有学生问：“画中人是边爬边锯的吗？他是把梯子放下来然后锯断，然后又把梯子架在高墙上的吗？他是不是已经看到高墙外的世界？”
不得不佩服学生的丰富想象力，但就这幅漫画而言，没有任何事实能提供准确的答案，也就是说，这些问题，不是漫画创作者要刻意突出的。
倘若根据这些未知的不明确的想象来立意，如立意为“要巧妙解决生活中的难题”“只有坚持才能看到更广阔的世界”“坚持是成功的保证”之类，肯定偏离题旨。
漫画类材料作文，千万不能把立意建立在想象的基础之上。
很明显，这幅漫画揭示了一些矛盾，如，梯子是用来爬出高墙还是用来取火？画中人锯梯取火的做法是否可取？
当然，梯子已经不仅仅是梯子，它只是一个象征，某种比喻，生活中有许多事物像梯子一样，比如书籍，比如知识，比如金钱……
于是，可以围绕以下几个方面来立意，“大材可否小用？”“饮鸩止渴可取吗？”“活在当下还是放眼未来？”等，既可正面立意，也可反弹琵琶。
【例题二】
阅读下面的漫画材料，根据要求写作。
该漫画引发了某班同学激烈的讨论，请你写一篇发言稿参与讨论。题目自拟，字数不少于800字。
【立意分析】
这是一道给定情景的漫画类材料作文题，审题时应注意两个方面：其一，漫画材料的核心意旨；其二，写作的任务要求。
写作的任务要求比较明显，不赘述。
在探讨这幅漫画的意旨之前，应该明确以下共识：其一，猫捉老鼠是自然的选择而不是人为的规定；其二，捉老鼠是猫的本能或者说本职工作；其三，猫也是喜欢吃鱼的；其四，漫画中的猫是家猫而并非野猫。
这些共识是基于人们的普遍客观认知，也是漫画创作的约定俗成的基础，并没有怀疑的必要也不需要怀疑。故而，大谈“猫不喜欢吃鱼才去捉老鼠”“谁规定猫就要捉老鼠”等，违背了客观尝试，也有违漫画创作的初衷。
要揭示漫画的意旨，应仔细观察，分析其主体内容。这幅漫画的主体信息，可以分成三部分：
其一，已知的明确的信息，如这幅漫画中的四只猫，虽然面前桌子上都摆放了鱼，但形态各异，一只猫在奋力捉老鼠，一只猫安逸地享受，脑满肠肥，神态怡然；另外两只猫对捉鼠猫面露不屑之态，它们在议论、讽刺捉鼠猫——都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！
其二是未知的但可以明确推断的，如桌子，还有盛放在盘子里的鱼，这意味着这些鱼是来自人类，极大可能是来自于猫的主人，进而可以明确，这些猫是家养的猫，很有可能是宠物猫。
其三是未知的也无法明确推断的，如猫是否更爱吃鱼，鱼是否一定比老鼠美味，捉老鼠的猫是否不喜欢吃鱼，等等。这些无法从漫画中找到明确的依据或者暗示，故而无法确认。
很明显，这幅漫画之所以引发激烈讨论，关键就在于“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠”，这确实是个值得思考的问题。
首先，我们要思考，“什么年代了”“有鱼吃”意味着什么？“猫吃鱼”“猫捉老鼠”意味着什么？
“什么年代了”“有鱼吃”，可能意味着随着时代的变革发展，“猫”不需要再为食物发愁了。
“猫吃鱼”可能意味着坐享其成，“猫捉老鼠”可能意味着没有忘记自己的本能或者本职工作。
其次，我们要思考，捉鼠猫为什么没有满足于主人放在餐桌上的鱼还要去捉老鼠呢？
可能有以下原因或动机：
①具有清醒的头脑，有居安思危的忧患意识。当物质生活富足有鱼吃的时候，未雨绸缪，苦练自身本领，这样才能保证不会在灾难降临没有鱼吃的时候措手不及。孟子所言“生于忧患死于安乐”，欧阳修所言“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”，说的正是这个道理。
②依靠自己的一技之长，自立自强。如果沉湎于享受，就会丧失本能。
③不安于现状，有更大奋斗目标，追求更大的发展。
④坚守自己的责任和本分，不甘心做一只宠物。，坐享其成
再次，我们要思考，面对那只离席而去，飞跃捉老鼠的猫，其他猫采取了“自足”“ 惊讶 ”“嘲笑”的态度，其原因可能是什么？
其一，没有忧患意识，不劳而获，只图享乐，忘记了自己的责任和本分。
其二，不能清醒的认识自己，最终丧失了作为猫的属性。
其三，没有自我价值的认定，没有奋斗的目标，只是依附于他人。
最后，我们还要思考，现实生活中，哪些现象与漫画所表现的相似？给我们带来哪些启示？比如，信息如此发达了，我们还需要手写书信吗？比如，家庭条件这么好了，我们还需要自力更生艰苦奋斗吗？比如，科技日新月异，我们还需要发扬传统吗？……
基于以上思考，可以从正反两面立意。
正面立意：居安思危，自立自强，不仅是对自己和他人的负责，更可以实现自身的价值，活得更加幸福，更有尊严。没有忧患意识，不劳而获，没有清醒的给自己定位，没有责任感和使命感，反而讥笑他人，不仅自身得不到真正长久的幸福，也不会得到他人以及社会的尊重和认可。无论时代怎样发展，都不应该忘记自己的本职工作（本分），这是每个人的立身之本。
反面立意：社会环境自然环境的变化，也会导致本职工作（本分）的变化，应该顺应时代的潮流，与时俱进，不可固步自封，止步不前。适者生存，只有适应时代的变化，才能更好地生存发展。
以上仅为有代表性的立意，其他立意，言之成理亦可。
此外，写作时还应注意以下几点：
其一，立意应建立在对漫画材料的科学而严谨的分析基础之上，切不可建立在个人不切实际的凭空想象的基础之上。比如，“猫是吃腻了鱼才去捉老鼠的”，“因为盘子里的鱼不新鲜了猫才去捉老鼠的”，“聪明猫才会占着盘里的鱼捉着外面的猫”，这样的想法缺乏客观依据。
其二，切忌穿靴戴帽，胡乱套题，立意不可脱离漫画的意旨。
其三，不宜用大量篇幅逐一分析漫画的内容，应对漫画材料进行归纳概括。
其四，抬杠与辩论是两码事，抬杠不是“独立思考”，更不是“观点独特”。比如，人家说“今天天气不错”，你非要追问“今天还没有结束，你怎么知道今天天气不错？难道非洲今天的天气也不错吗”，这就属于抬杠。大谈“人有什么权利规定猫要捉老鼠”，也属于抬杠。