【幸福潍中】比较会带来幸福，也会打扰幸福

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比较会带来幸福

也会打扰幸福

井光进

幸福是一种心态，是一种选择，更是一份从容，不是得到的多，而是计较的少。“人是什么”比“人有什么”，重要得多。怎样获得幸福，关键是真正想透“和谁比、比什么、怎么比”这一根本问题，在每位教职员工的小舞台上干出大业绩，并找到激情和坚守，发展和成就自己，享受精彩和幸福的生活。

一是和谁比

和谁比决定着幸福的来源和高度，也影响着世界观的形成与发展。

和谁比，首先要与身边的“师者”比，简单来说就是见贤思齐。对水平高、能力强、教学好的同志，看到他们的成绩，看到他们的长处，把他们树立为自己学习的标杆，经常多问几遍，他们的做法对自己有哪些启示，拿过来改造能否为我所用。时间久了，自然就能练就高效的同化力，在点点滴滴的积累中体会到成长与进步，也就体会到由此带来的幸福。

正如苏霍姆林斯基所说：“运用别人的经验从来就是一项创造性的工作，有了改变的愿望时，才能理解别人的经验里包含的思想”。此外，还要与昨天的自己比，正确认识自己，找准发展目标，每天进步一点点，在新我与旧我的更替中体会成长的幸福。幸福，往往就取决于你的心态和做出的选择。小人物照样可以有大思考，虽然职位不高，但是没有人能阻止你思考全局的问题，也没有人能剥夺你成为具有远见卓识之人的权利。

认可自己的价值，看到点滴的成长，何尝不是一种幸福。要把工作当成事业，看清自己的优势不足，虚心向周围的榜样学习，用心来经营、研究、打造，努力争当立德树人的岗位标兵。“幸福意味着充满活力地做你擅长的事并获得预期的结果”。

二是比什么

比金钱、比地位、比荣誉，我们收获的可能是失落与难过；比学识、比奉献、比创造，每个人都有充分的空间和舞台。在工作和生活中，有时候容易把握不好“比什么”的尺度问题，受到一些不正确因素的引导，干扰了自己的正常思路，也就迷失了幸福的方向。就像叔本华说的，我们很少想到自己所拥有的，而总是想着自己缺失的，这种倾向无疑是世界上最令人不幸的事情之一。

在现实工作中，应当比教学、比育人、比内在修为的提高。比师生和家长的满意度，比如何在本职岗位上利用手中的资源更好地为学校和师生服务，而绝不能比外在的享受和装饰，这说到底也就是如何树立正确的权力观和事业观、人生观的问题。

我们常说，对待工作有三种态度，一是当作事业，这是一种境界；二是当作职业，为工作而工作；三是当作副业，当一天和尚撞一天钟。我们之所以提出建设“互促课堂”，也是想倡树一种教学相长的理念，把学生的成长与教师的发展、教师的育人与家长的期待、教育教学与管理服务等有机融为一体，互相启发、互相表达、互相促进，在学生成长变化中收获自己的幸福。

三是怎么比

人的天赋有差别，能力有大小，起点有高低，基础有好差，要想收获幸福，关键是“怎么比”，也就是要找准位置再作比较，用辩证的思维来比较。

刘邦对自己的评价是：“出谋划策，我比不上张良；镇守国家，安抚百姓，我比不上萧何；统率百万大军，战必胜，我比不上韩信。我只不过比项羽会用人罢了。”刘邦在肯定别人的过人之处时，也看到了自己的长处。正是刘邦的这种实事求是的“比”，才成就了他的霸业。相反，项羽却总是认为别人什么都不如自己，目中无人，看不清别人，更看不清自己。正是项羽的这种骄傲自负的“比”，才把他推向了灭亡的深渊。小平同志拿我国跟先进的资本主义国家比，看到了我国的短处，也看到了别国的长处，于是大胆改革开放，取人之长，补己之短，使中华民族迅速强大起来。

由此可见，科学的比，能使人走向成功，使事业走向辉煌。建设幸福潍中，我们既不妄自菲薄，更不妄自尊大，需要我们每个人通过客观比较，取长补短，虚心向贤，树立积极的世界观、事业观，常做换位思考，常怀感恩之心，常想应尽之责，常存危机意识，充满激情的干好本职工作，全心全意服务师生发展，全心全力建设一所让市区居民赞誉向往的卓越学校。

（井光进：潍坊市教育局党组成员、总督学，潍坊中学党委书记）